學校教師結合時事，發展出MAKE-Maker教學模式，讓學生發揮創客精神，在生活上去發現問題，藉由PM 2.5感測器的設置，了解埔里地區空氣污染的現況，並進行創意發想、邏輯思考、追根究底提出解決方案，進而製作出簡易空氣清淨器。在目前虛擬充斥的現實環境中，藉由實作動手的學習更顯珍貴，在MAKE-Maker教學模式中，學生對自己的學習任務、路徑與資源選擇有自主權，帶著問題學習的同時又為了解決問題，在學習過程之中，更容易生成新的創意，學生因此發展了發現問題、分析問題與解決問題的能力，而且更容易保持學習的激情，增強自信心。

結合深耕十餘年的科學教育與創造思考課程，並佐以學生滑世代的特點來設計教學，全力投入行動學習，找出適合學生主動學習的教學模式WCC-PBL，藉由讓學生親自搜尋、整理、討論、分享，達成真正學習的效果，並將其成功運用在生物、數學、理化、英語、資訊及家政等六科的教學上，提升了學生的學習成效，更培養出創造力、團隊合作、問題解決等五C關鍵能力。團隊深耕於課程內容與教學模式，視課程需要來結合行動載具的特性，使教學設計更創新而多元，致力於找出適合「學生主動學習」的教學模式並落實於各教學領域，讓學生會學、學會、樂學、共學，重新成為教室的主人。

臺南市安南區海東國民小學「當臺灣暗蟬遇見機器人」課程，應用資訊科技與機器人的輔助，進行臺灣暗蟬棲地調查等課程設計與活動引導，推動學習領域結合機器人教育。親師生合力製作能感應明暗、能錄音的仿生機器人，使用感應器收集棲地資料；製作創意回收車，透過感應器分辨垃圾種類，將垃圾運送到指定位置；利用通訊軟體等，與國外隊友面對面交流，透過本課程，提升學生學習動機、成就及問題解決能力等關鍵能力。

運用學校既有組織，強化溝通與聯繫，讓每一個老師都能熟悉課程精神與運作方式，並結合暢通的進修管道，提升教師資訊素養與課程教學技巧；並結合外部資源協助，如成大教學團隊協助課程任務與方向，並引進更多資源達到加乘效果，教網中心協助教育雲平台設置，讓教師可以了解雲端與載具的結合的效能。讓整體課程的資源有更多挹注與成長。

新北市泰山區明志國民小學「明志之舉--E 起探索環境愛地球」課程，以環境教育為主題，跨領域結合自然、語文、綜合和資訊設計課程，搭配自行研發的E-MJES探究教學模式，引導學生認識世界上重要的環境日及探索在地的自然生態環境。中年級著重以科技工具觀察記錄在地生態環境及製作成果專題；高年級著重以科技工具設計作品，解決實作時遇到的問題。

運用e-Action資訊教學創新模式，以媒體融入、資訊彙整、主題探索及網路行銷之學習步驟，培養學生關鍵能力。課程實施涵蓋七大領域與低中高年級橫向與縱貫聯繫，並主要以校園、社區及家鄉之在地化課程深耕。以「立足大肚、胸懷世界、放眼國際」為精神標竿。培養學生立足在地、放眼國際的世界觀。

為落實音樂創作課程，教學團隊以幫助學生更容易進行音樂創作為出發點，導入「數位學習」的DAAN教學模式，藉由課程的安排提升學生自我表達的能力及給予更多詮釋音樂的機會，這些歷程檔案運用數位學習的特性，學生可加以記錄及分享，並從當中培養學生 5C 關鍵能力。

學校經歷99~103年近四年半的努力，結合自然、語文、藝文、綜合活動等領域課程，建構出一套適用於各領域的e化創新教學模式並透過資訊數位資源的整合及運用，讓e化教學更能夠確實提升學生的自主學習能力。

一、 簡介-方案故事的緣起: (一) 學校是弱勢孩子的全部 (二) Friend & Community-踏出學校擁抱社區 (三) Friend & Communicational Technology in the Community- 擁抱社區行動學習 (四) 學習金字塔的啟示- FRIEND 創新教學模式的發想 (五) FRIEND ＆Ｗorld – 進入生活與世界的 FRIEND 學習方案 以「與世界為友」為主軸，運用FRIEND」教學模式設計進入情境學習，關懷社區與世界的單元課程，課程架構圖如下圖 4，計有 3 年級我居住的地方、4 年級 7-11 採購方案、5 年級美麗的星空，此三個方案均為走入社區情境學習之方案設計。6 年級為愛在全球-減碳小達人方案，以設計虛擬國際化情境讓孩子進入世界。在各年級方案周遭的圖示為該教學方案資訊科技運用的情形，計有單槍投影機、電腦教室的桌機、平板電腦、全區域無線網路等，六年級另使用 E-Class 學習平台，作為教學互動的工具。

每一寸土地都有它的故事，每一座島嶼蘊藏著深刻情感的原鄉舊夢，候鳥啣來熟悉信息，新枝繁殖剎那風景，我們的家鄉─金門，雖是個蕞爾小島，然島嶼蘊藏豐富人文景觀，我們透過科技載具的輔助，以遊戲因子點燃學習熱情、以文字記錄感動的片刻，用鏡頭捕捉生活的瞬間，藉影像留住時間的永恆，整合行動載具與APP，讓心中的悸動牽起世代間的情感，讓這片美麗風景深刻烙印在金門記憶的泥土。課程方案以「美感」為本，分成「完美體驗」、「樂哉校園」、「美哉金門」三個階段，一步一腳印的從探索校園到品味浯洲之美，因為我們知道︰凡事都得親身經驗過才能體會它的美好。