本校由於長期處於和鄰近友校以升學導向競爭環境中，學校資訊設備環境及師資科技素養應用於教學亦是相對缺乏。就任二年來，積極尋覓社會或公部門資源，重新建置全校無線網路環境設備，借用平板電腦、組織科技融入教學應用團隊，主動參與周五下午工作坊主持定期討論和研習，擴展學校參與行動學習團隊教師人數及班級數，進而協助鄰近鄉鎮學校推動行動學習資訊科技融入教學應用課程發展、辦理行動學習學校進修研習、跨縣市交流活動等。

本校行動學習團隊(以下簡稱MICHES 團隊)，以成就中興每一個孩子為出發點，結合資訊科技行動載具及運用教育部「教育雲」等資源，活絡傳統教與學，開發教師更多元教學輔助素材。本校在少子化的衝擊下學生數雖逐年減少，但一年級新生報到率卻逆勢成長，從 100 學年度的 52%到 107 學年度116%，給本校教師團隊打了一劑強心針，讓老師願意繼續在中興為學生一起共同奮鬥。

「林口」 一個出外人的好所在，「崇林國中」一個充滿活力綠意盎然的學府，機場捷運的開通，重啟了教育的初衷，為了成就崇林每位學子，重新認識自己的家鄉，熱愛這片生長的土地，崇林行動學習教學團隊設計了本方案，運用資訊科技的優勢結合部定課程單元，進行跨領域課程設計，以情境的營造、深度的探索、創作的樂趣，尋找學習的另一種可能…。

伴隨行動學習時代的來臨，面對人手一機的滑世代，我們更重視的孩子如何自主學習。在既有的課程架構之下，希望在教學中能培養學生規劃學習的能力，學習如何學習。預期透過此計畫建立「以學習者為中心」的行動學習與教學模式，活化十二年國民基本教育課程，培養學生具備新世紀核心素養，達成「成就每一個孩子─適性揚才、終身學習」的願景。

目前，班班教室透過前瞻數位計畫，均設置 65 吋數位電視，單槍投影設備、電腦、AppleTV 等先進的雙螢幕資訊視聽設備，每個孩子與老師也都有自己專屬的平版，輔以暢通的網路環境，讓師生在教室即可享受到良好便利的資訊化教學環境，在資訊科技互動式教學的架構下，提升孩子的學習興趣與自信心。

透過閱讀與觀察，思考如何延續過去的情感、如何與社區連結、如何描繪未來長興國小的學生圖像，促發學生的主動學習的態度，透過學生間、師生間、學生與外界互動的能力，培養共好的認知。在作法上，讓學生帶著行動載具走入社區，紀錄社區巷弄的日常生活美學，藉由美感連結學校、校友與社區三方面的情感，讓學生發現周圍的小平凡的不平凡。在課程中引入 STEAM 課程模式，培養孩子跨領域解決問題能力，透過 STEAM 創客課程，將學習的知識應用到真實生活中，協助孩子發展解問題策略與實踐解決方法，培養孩子適應未來的能力。在課程中也讓孩子進行課堂紀錄，用影像紀錄、用文字說明，把學習的主動權還給孩子，讓孩子更加主動、更愛學習。課程以影像素養課程為鷹架，往上發展百年校慶跨域統整課程與 Maker 創意課程，希望孩子可以藉由課程連結過去情感、扎根現在培養素養，繪出自己未來的圖像。

每個孩子都是天生的maker 傳統的教學學生只是在課堂中被動的接受老師所教的內容，學生所學的內容無法與本身做有意義的連結， 因此覺得上課是枯燥乏味的事，造就 了許多教室裡的客人。 因此本校透過行動學習計畫改變此一被動學習的困境，希望學生藉由觀察、討論思考生活中所遭遇的問題，藉由所學設計解決方案， 學生是自己學習的主人 。本校願景GREAT 學生圖像是 Gladness （歡喜向學）、 Respect （尊重他人）、 Excellent （出類拔萃）、 Achievement（自信成就）、 Thinking （深思熟慮 希望孩子在接受完六年的國小教育後都能具備「自主學習力」「靈活創新力」「有效溝通力」 ，以符應 108 課綱「自發、互動、共好」的理念。

在精忠國小全體教師的努力之下，本校積極推動行動學習，班班皆有電子白板、觸控式液晶電視、平板電腦及數位英語教室等，透過資訊融入教學，讓學習更有趣，成效更提昇。然而「科技始終來自於人性」，在一片科技導向的現代社會中，人文素養及藝術教育相形更為重要，學校將行動學習結合藝術深耕與美感教育專案課程的推動，在藝文課程裡融入相關藝術動態活動，也會邀請藝術家舉辦音樂會、美展及學生藝文成果展演等，讓孩子在生活裡看見美、感受美的經驗、創造美的事物，以此培養孩子的軟實力，是我們無法被 AI（人工智慧）取代的素養與優勢。

因應108新課綱的實施，學校願景調整為「國際視野、人文素養、多元活力」。在國際視野這個願景下，以資訊培力、國際語言、科技教育等三主軸，發展學校的多樣課程與活動。學校持續加入行動學習計畫，在教學上，行動學習能將學習的情境從教室中擴展出去，利用網路資源及各種工具平台，讓學生體驗不同學習經驗，並操作不同工具來解決問題，達到學習目標。同時，網路資源無遠弗屆，比較容易跨越各領域教材教法，給予學生主題式的統整學習。將科技融入於各領域教學，發展出更多特色課程，正是有效實踐教育理念，落實學校願景於教學中。

北新國小發展智慧教學 ， 建 置智慧教室，培育智慧教師、建構智慧模式、創造智慧課堂，以落實智慧教育。自2013年初起，組織核心團隊，參與科技創新教學設計，創造生動、互動與主動的三動教學環境；並且透過雲端診斷分析，進行診斷教學與補救教學的E化學習洞察力，達成精確、精緻與精進的三精教學成效。北新國小2014加入雲世代學校，2015年教育部行動學習團隊 ， 2016 成 為 新 北 市 創 客 基 地 學校 。 在 各 領 域 發 展 出 創 新 教 學 模式，實踐智慧教育，藉由科技與課程教學的整合，讓班班都是智慧教室，每節課都是智慧課堂，打造學習型智慧教育。