校本課程強調的是做中學，透過老師和學生的行動讓課程能夠深耕在孩子的心中，例如要愛護校園的生命，就是讓孩子實際進行校園生態調查，先從實際觀察與記錄，認識生物然後記錄生物的故事，讓孩子們自然而然關注身邊的生命進而愛護牠們。我們的數位體驗式學習就是透過數位工具的輔助，利用自製的數位記錄工具，將體驗數位化，並將感受與感動記錄下來，讓孩子透過AR擴增實境及VR虛擬實境將孩子的感動重現並分享出來，透過數位導覽及體驗加上網路分享，讓我們的經驗學習模式能夠除了實際體驗外還能透過數位工具將這樣的感動分享給更多的人，讓我們成福的孩子能夠在做中學中真正進行深入的學習，能樂在學習更能愛上學習。

「無敵鐵金剛」是許多人難忘的純真回憶，陪伴許多人度過童年的美好時光。在國華國中，也有一位為之著迷的老師。他夢想能將兒時心目中的偶像-無敵金剛，帶到上課的講堂與學生分享；他夢想冷冰冰的資訊教室能幻化成一座綺麗繽紛的夢工廠；夢想學生能親手創造出專屬於自己獨一無二的無敵鐵金剛。如何才能將無敵鐵金剛重現教室中，這時，團隊成員想要利用「機器人」來幫忙實現夢想。就這樣，這個從最純真的童年開始的教學發想，希望透過活化、整合的課程，把學習主導權還給學生，陪伴學生找到學習最單純的快樂讓每位學生用機器人『想、學、用、心、玩』。

以「學習者中心」為理念，運用本校創新P(Problems-問題探索)→E(Explore-發現實驗)→C(Collaboration-合作學習)→K(Know-How-多元呈現)，簡稱PECK(叩淺喻深的知識累積)教學模組，選擇與學生生活經驗最貼近的建功社區六大地景(公34生態公園/前中油油庫→寡婦樓/眷村遺址→汀甫圳/清朝灌溉溝圳→大煙囪/日據海軍燃料廠遺址→愛買量販店/現代商業→世博館/現代全球)為主軸，執行「慢遊‧地景‧E時光」跨領域主題教學活動，目標在培養學生「行動力、團隊合作、問題解決能力、創造力、批判思考能力」等五大關鍵能力。

將擴增實境技術融入5E探究學習，自行開發擴增實境遊戲式學習系統，應用於自然與生活科技以及英語領域之教學中，並將其稱之為「擴增實境探究學習」(5E AR Game)模式。在活動中，學生展現出高度的學習動機，為支撐探究學習的重要因素。使用AR於團隊合作學習，可觀察到學生高度地投入在學習任務中。另一方面，學生對於英語學習產生高度的興趣，遊戲中所提供的提示，則增進了學生的閱讀能力。再者，從學生的訪談回饋中，可發現此教學模式能促進學生們的合作學習。

學校自99年度開始推動資訊融入教學，將硬體設備逐年更新。近年來，在全校積極投入下，逐步規劃完成以『F5E戰機』為主軸的校本課程。在課程裡，採用了『F5E』教學模式，充份運用科技的力量來輔助課程的教與學，而這也完全符應了本校校本課程裡『有效率』的精神。在未來，我們期待孩子們的學習，能夠達到人人可學習、處處可學習、時時可學習的境界，讓白雲的孩子都能自由自在地享受『漫步在雲端裡』。

學校建構出「英明EAGLE體驗教學模式」，在「E-learning E化學習〜Appreciation欣賞〜Globalization全球化〜Localization本土化〜Experience體驗」的願景下，融入資訊科技，透由動機引入-雲端探索-意念詮釋-精心製作-多元評量的教學步驟，進行了輔導活動「曼陀羅彩繪靜心」、視覺藝術「曬出生活藍圖」，以及生活科技「浮空幻影穿越古今」課程。透過E化學習，帶領學生欣賞、理解全球與本土的多元文化，更藉由手作體驗，讓孩子們能夠有安靜的心來面對不斷變動的世界。

桃園市立武漢國民中學「悠遊虛實間~When AR meets Education!」課程，利用AR的特性，將虛擬的影像與實境結合，設計模組化的課程，在課程中可以學習到科學的知識(元素與有機化合物)、新科技的使用、工程的過程(拍攝、AR製作)、藝術(解說牌製作、分子模型組裝)及數學在科學上的應用(有機化合物分子式、等差級數)等，課程進行中利用分組學習、心智圖、課間發表等，即時的了解學生迷思概念與學習成效，充分發揮資訊科技融入教學的優勢。

金門縣金湖鎮開瑄國民小學「浯島．故事-影音自造任E遊」課程，以人文為體，科技為用，關懷為初心，從故事探詢開始、利用AR、VR、全息投影、逐格動畫等方式，串連美善人事物，進而延續與傳承，最終實現永續經營目標，除了培養鄉土情懷外，更提升學生的學習動機，奠定各領域的學習基礎。

自104年即開始進行「『古』文化轉角遇見『新』雲端~i志航，迺社區」資訊融入教學，參與班級從2個年級2個班，到今年的3個年級5個班，走讀範圍至今完成本校第二個鄰里學區。從帶孩子走讀社區人文地景到認識社區廟宇建築文化與傳說故事，導入「自走創推」教學模式與流程，於走讀課程中，運用資訊科技，拉近孩子們與在地文化的認知距離，並引導孩子們進行文化數位教材的製作，最後藉由孩子們的口說與無遠弗屆資訊科技，成功的將在地文化，行銷與推廣到在地民眾及世界任一角落。文化是教育的根，我們從帶領孩子認識家鄉事物與文化出發，藉由資訊科技的力量，讓『古』文化轉角遇見『新』雲端。

以培育學生「數位學習力」、「創新行動力」與「跨校溝通力」等三項關鍵核心能力，讓孩子具備思考自學、合作學習、問題解決、創新反思的未來視野。發展8種具創意特色的英語教學課程，高互動學生自主學習環境，具體實踐「以學習者為中心」的翻轉教學；提昇高年級學生在數學分數與小數單元的學習成就，以學習成果導向之線上教學與評量；跨區域整合語文閱讀教學，協助偏鄉孩子一起成長，透過資訊科技師生遠距互動(凱旋國小與金洋國小及東澳國小)，三校教師團隊一起帶領孩子進入閱讀的世界。