平時利用零碎時間讓學生讀經，但是如何讓語文領域中深奧難懂的讀經課程變得讓人驚艷，就需要教學者的創意及巧思才可能達成，於是在讀經班教師與普通班教師的腦力激盪下，討論出適當的教材，生動有趣的教學方式，使學生能邊學邊玩，把古聖先賢的哲理也融入生活中，進而使學生的人格產生潛移默化的改變。

在花婆婆的閱讀學習活動中，讓孩子領會到當一個人願意為別人付出時，改變的不只是週遭的環境，自我的改變會是最大的收穫。花婆婆是一個非常有愛心的人，因為她很願意為別人付出，她小時候爺爺告訴了她應該要完成的三件事情，她也很快的想要去付諸實現； 不像多數的人，只會口頭說一說，但都沒去做，也就是所謂的「三分鐘熱度」。而第三件事，也就是栽種魯冰花，花婆婆讓魯冰花開滿了每一個角落；一開始村裡有一些人抱持著觀望及懷疑的態度，他們覺得花婆婆連自己的事都顧不好了，哪兒還有什麼時間去為大家服務?但花婆婆為了實現夢想，不怕困難、不屈不撓、堅持到底精神，是值得我們學習的。心存善念，為人服務，每個人都有能力去改變這個世界，讓這個社會變得更好、更美麗。

鷸蚌相爭

季札掛劍

鳥與人

「哪怕是多?微不足道的弱小力量，我還是希望能夠幫助別人。」亞也的文字裡沒有華麗誇張的詞藻，卻能讓讀者心底強烈感受到無形卻是最基本的渴望──「我想活下去」。能夠活著，原來就是一件最快樂的事。活著，是件最快樂的事嗎?觀現代的社會現象，對青少年而言似乎並非如此。生命教育學習網首頁提及：認知的偏差、學業壓力和工作競爭的加增、社會人際關係的逐漸疏離、生活適應技巧不足、家庭及社會的支持缺乏及各種酒精及藥物濫用等因素導致青少年問題的複雜與叢生。對於現代的新新人類，在如此物資充斥的時代，由於強調個性，追求自由、自主，不喜歡被強迫，注意物質上的流行文化且追隨流行，甚至創造流行，追求物質享受與滿足，偶像崇拜與模仿，重視外表與妝扮。這種過度物化自己，貪圖享受，只求短暫及膚淺的快樂，忽略心靈層面，稍有不如意即感不幸福，沒學到自我負責，稍遇壓力、挫折即無法忍受，容易有空虛、焦慮感。追究根本的原因是：對生命認識過於膚淺，不認識生命的真相，未學到如何以積極的態度，面對生命中的生、老、病、死的自然歷程，不易深思生命從何方來，該往哪裡去？輕視難得的生命，沒有高遠的生命目標，耽著於眼前個人快樂的追求，不懂得生命尊貴莊嚴的意義。有鑑於此，盼望藉由真實案例的人生分享讓孩子更懂得生命的深度，了解學習網所昭示的：生命如同一顆永恆的鑽石，透過學習，生命產生光和熱。學習～去希望、有信心，去慈愛、有智慧…

(一）一提到「孔子」，你是不是馬上想到《論語》裡，孔子說過的不少名言？透過了傅佩榮教授的生花妙筆，重新編寫的《孔子新說》，裡面有孔子的成長與生活經驗分享、他與學生們的交流和互動等故事，讓學生培養閱讀習慣，並融入品德教育於其學習及生活經驗中。（二）將每日閱讀好文章變成一種習慣，利用晨讀，將閱讀的樂趣、想法深深植入孩子心裡，讓他自動自發愛上閱讀。晨讀也許只有十分鐘，帶給孩子的影響卻是一輩子。

許願瓶

一．前言：人生難免有意外，當我們發生無法挽回的意外時該如何面對呢？讓我們和孩子們一起學會”共同承擔”吧！二．學習目標：　　１．認識不同個性的人，進而去包容其他人。　　２．學會拒絕的方式　　３．學會€時的危機處理　　４．學會面對事情的態度

本教案主要目的是教導學生認識夏季的傳染病且能製作香包並培養愛護環境衛生的情操。