小小評論家表格紀錄單

1.學習賞析新詩。 2.感受與省思親情以及人與自然的關係。3.了解作者與作品的關係。4.新詩仿作，學習表達情感。5.學習感恩與回饋。

教學心得: 一個居住在窮鄉僻壤的蕃薯囝仔，到底能從中得到什麼樂趣呢？這是現代的孩子需要增添生活樂趣的一本書，也是忙碌的大人所必備的精神食糧，這本書會帶領大人和小孩一起搭時光機回到二、三十年前的時代，一同經歷那個物資缺乏但單純快樂及知足感性的年代！教學省思: 快樂的童年經歷對許多人來說或許並不算什麼，但黃振裕老師從中所培養出感恩及樂觀的性格，正是臺灣人最真切的寫照，也是現今孩子們無法從生活中體會的遺憾。

1. 文體：說明文2. 題材：「奈米科技」的基本概念、運用與影響。3. 主旨：將奈米科技運用到生活上，會使生活更便利，也帶給人類無窮的希望。4. 課文大意：「奈米」是指一個極微小的長度單位，運用「奈米科技」突破製造技術，能改善生活。在科學家的努力下，「奈米科技」會持續發展，帶給人類希望。5. 篇章結構：引展結/省略型－起承合併(1)引－解說「奈米」的定義，介紹生活中可見的例子。(2)展－說明輕薄短小是「奈米科技」的動力，並以例子說明運用「奈米科技」能改善生活。(3)結－點出「奈米科技」未來的展望。

在升學主義掛帥下，孩子的夢想常因世俗壓力與家長的期望而有所受限，因此希望能藉由故事來喚醒孩子本有的童真。書中的主角雖然年紀小，但是他勇於表達及改變自己的精神使他成長，其中包含的快樂、難過、憤怒、驚險、害怕，故事的字字句句都讓孩子們在想像中真正去歷險。在閱讀這本書中，孩子被故事的情節深深吸引，也能編織屬於自己的冒險夢。 生活是創意的來源，而生活是需要去親身體驗的。因此，在教學之餘，我們更應注重孩子的對於未來的思考，不給予限制、一定，而是給予多一些不一樣的空間去發揮。有時，我們應拋棄所謂的既定道路，讓孩子有更多不一樣的答案及討論空間，相信孩子給我們的會比我們給他們的還要豐富。

1.防制家庭暴力。 2.瞭解家庭暴力的型態。3.瞭解家庭成員的情緒行為對彼此的影響。4.學習遭逢誤解時的解決之道。

1.延續五上家庭暴力課程「我的爸爸是流氓」一書，五上同樣自其中選讀了一篇「都是酒惹的禍」，孩子對於故事主人翁覺得熟悉，也增加了對文章深入探討的意願。2.這一次，我們將焦點關注在書中的一段話：「我想，爸爸心中那道情緒的閘門，一定是壞掉了，才會放任他的情緒像野狗那樣，四處傷人」，由這句話啟發孩子對情緒控制的關注。班上有著一位情緒障礙的孩子，我覺得不僅個案本身相當需要學習情緒控制的方法，其他的孩子在生活中經歷過自己或他人情緒失控，甚至深受其害，當然也有學習的必要。當我拋出「你覺得情緒是可以控制的嗎？」這個議題，孩子的反應便十分多元：搖頭、點頭或搖頭又點頭，但，面對第二個問題「你想要成為能夠控制自己情緒的人嗎？」，大家無不點頭。3.此次的課程重點在於引導孩子們思考想法與情緒之間的關係，並且以生活中孩子們可能會面臨的生活事件為例，體認不同的想法帶來不同的情緒；透過製作精巧的ppt引導，我覺得孩子們相當投入，也很有收穫。4.不過，當孩子們書寫想法與情緒的關聯時，我們必須提醒注意想法與情緒的合理搭配，較好的方式可在討論之前說明一個反例，例如「沒關係，下次我就會了」的想法就不太可能衍生「我覺得很難過」的情緒；或在行間巡視時針對兒童的不合理想法進行提問─這樣的想法「反正我就是這麼笨」，真的會讓你覺得自己好過一些嗎？當孩子再想多一些或多想一些事，對於覺察自己的想法便更能準確的掌握。

(1) 認識中國經典文學的神話與志怪 小說。(2) 能了解到中華文化的美好，產生自信。(3) 能培養互助精神，建立友愛手足的積極態度。

中正國小「澎湖喔伊西」

居里夫人和鐳