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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,681 筆
智能障礙認字學習單-資源代表圖
web 智能障礙認字學習單
楊佳蓉/楠西國小國小4年級
智能障礙認字學習單
點閱數1804
下載數104
修改日期：2022-02-14
標點符號學習單2-資源代表圖
web 標點符號學習單2
葉怡安/大同國小國小1-6年級
輕鬆學標點符號學習單
點閱數6905
下載數1350
修改日期：2022-02-14
閱讀新視界-資源代表圖
web 閱讀新視界
葉怡安/大同國小國小2-3年級
閱讀新視界
點閱數676
下載數33
修改日期：2022-02-14
練習找出各段落大意-資源代表圖
web 練習找出各段落大意
葉家昌/顯宮國小國小3年級
根據每一段課文可以找出重要的字詞,並刪除不重要的字以及重複出現的字!
點閱數1645
下載數75
修改日期：2022-02-14
攜手計畫學習單─照樣寫短語-資源代表圖
web 攜手計畫學習單─照樣寫短語
許智崴/甲中國小國小3年級
攜手計畫學習單─照樣寫短語
點閱數6286
下載數695
修改日期：2022-02-14
中年級自我提問閱讀理解策略教學-資源代表圖
web 中年級自我提問閱讀理解策略教學
洪琮欽/教育網路中心國小4年級
閱讀是學習的最重要關鍵，我國在2006年PIRLS國際閱讀評比的表現上，明顯落後於同為繁體中文的香港。 閱讀的策略很多，但是自我提問策略最能讓閱讀者在終身學習上受用。而自我提問能力的培養不易，如何藉由各種閱讀材料，轉化閱讀的四種層次能力給中年級學生，讓學童在在快樂中體會閱讀的深度，並在實際操作中感受自我提問能力的提升，以便及早培養快樂而有深度的閱讀人。
點閱數2456
下載數268
修改日期：2022-02-14
看圖說故事-認識故事結構元素-資源代表圖
web 看圖說故事-認識故事結構元素
邱小芳/海佃國小國小1-3年級
1.以結構明確且內容具有反覆特性之故事教材，教導學生認識故事內容構成要素。 2.以故事內容及圖片，引導學生觀察並仿說說出圖片重要訊息，增進語句結構及表達能力。 3.藉由獨立看圖說故事，訓練圖片觀察及表達重要訊息之能力。 4.引導學生觀察圖片，預測思考後面故事的發展，以協助其理解故事內容。
點閱數8579
下載數1320
修改日期：2022-02-14
信福閱章~喜閱、樂閱、愛閱-資源代表圖
web 信福閱章~喜閱、樂閱、愛閱
黃嘉慧/永信國小國小1-6年級
透過學校行政的各種策略，營造閱讀環境，培養學生主動學習與終生學習的能力，並且幫助他們能夠適應這個瞬息萬變的時代。
點閱數4462
下載數90
修改日期：2022-02-14
作文表格-資源代表圖
web 作文表格
劉群英/大橋國小國小3-4年級
作文表格
點閱數4299
下載數651
修改日期：2022-02-14
語文學習單-資源代表圖
web 語文學習單
楊冠玲/楠西國小國小4-5年級
為了讓學生進行閱讀活動後,理解他們是否擁有閱讀理解能力,因此設計此圖畫書來評量學生的理解能力!
點閱數2150
下載數97
修改日期：2022-02-14