學習單

1.探索分數、小數和百分比的一個程式2.圓形桿可以改變分數的切割方式3.可以讓學生了解等值分數的意義 pei2010 分數牆 1.可以利用此程式讓學生探索分數，小數和百分比。2.使用問號模式，可以將答案遮住，讓學生回答。3.骰子圖示則是隨機區塊塗色，提供教師出題類型。4.可以計算分母的最小公倍數，有利於讓學生理解通分的涵義。5.由於塗色區塊的設計，對於介紹等值分數有很大的助益。分數的異分母通分，對於學生來講是最困難的，應用這套系統，可以讓學生更了解異分母的“最小公倍數”或“最小的公倍數”是非常重要的。“開”按鈕，點擊時會打開所有的磚塊“關閉”按鈕，點擊時將關閉所有的磚塊“隨機”按鈕，創建一個隨機的牆，其中大約有一半的磚塊上。通常情況下，你會隱藏總計按下此之前，那麼這個類可以制定出每個分數在隨機壁。

桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊義盛國小『小烏來Power修辭達人 』

作文教學-開學日

則安因為不喜歡媽媽偷看他的日記，便開始杜撰未來日記嚇媽媽；為了寫出「明天的日記」，他瞎掰出各種荒唐事，最後甚至連天氣欄都改填成「晴天有時下豬」，真好笑！請發揮你的想像力，試著寫一篇「明天的日記」或「吹牛日記」吧！

語法[四]/並列句

利用字音字形辨別字卡，透過教師講解，讓學生能辨別相似字之間的不同。

教案設計

小咩與小虎這系列的投影片本尊，其實是我自己的兩隻可愛手偶，透過這兩個俏皮的角色，教導學生學習成語，孩子也覺得有趣多了。投影片中包含一到十的成語共九個，請孩子猜猜看這個有"一"的成語為何，如果猜中可以按下一頁呈現正確答案，如果猜不到，可以按問號鈕到提示頁。依此類推。

一.利用資訊工具瀏覽社區地理範圍，凝視家屋所在位置二.利用資訊工具親手描繪道路、街廓，熟悉所住街區之形狀三.利用資訊工具省思紀錄日常生活空間，發想社區局部之造形