web釘板裡的「形」數
透過「釘板」的教學活動案例,使教育工作者更能了解「釘板」在國小數學教學上之教育意義與價值,進而願意結合相關的數學教學活動,使學生從「釘板」的具體操作中,進行數學的推理活動,並學習有意義的數學概念。
關 鍵 字: | 掌中戲、釘板形數 |
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授權資訊: | 著作權所有 |
提供者: | 梁惠珍(南華國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 數學領域-數學 |
學習階段: | 國小1-2年級(一) |
學習內容: | S-2-2 簡單幾何形體:以操作活動為主。包含平面圖形與立體形體。辨認與描述平面圖形與立體形體的幾何特徵並做分類。 |
學習表現: | s-Ⅰ-1 從操作活動,初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。 |
領域: | 數學領域-數學 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | S-3-4 幾何形體之操作:以操作活動為主。平面圖形的分割與重組。初步體驗展開圖如何黏合成立體形體。知道不同之展開圖可能黏合成同一形狀之立體形體。 |
學習表現: | s-Ⅱ-4 在活動中,認識幾何概念的應用,如旋轉角、展開圖與空間形體。 |
領域: | 數學領域-數學 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | S-5-2 三角形與四邊形的面積:操作活動與推理。利用切割重組,建立面積公式,並能應用。 |
學習表現: | s-Ⅲ-1 理解三角形、平行四邊形與梯形的面積計算。 |
議 題: | 閱讀素養教育 |
核心素養: | A2 系統思考與解決問題 |
更新時間: | 2020-07-02 |
教學資源檔案連結
ptc_d980005.zip (317KB)
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