數學是一門實用的科學。如何透過教學活動培養學生觀察生活問題中的數學意涵、特性與關係，進而養成以數學的觀點考察周遭事物的習慣，提高應用數學知識的能力，是數學教師的責任。 民國93年8月間，罕見的雙颱威脅台灣，當時電視、報紙等新聞媒體莫不大幅報導有關颱風前的最新動態與颱風後的各地災情，無論是電視上的衛星雲圖或是報章雜誌上的統計數據，都是大家關心的話題。筆者把握此難得的時機，將時事與數學教學結合，以「颱風」為主題，串聯了方位、速度及統計圖表等數學概念進行教學設計，希望藉此引導學生體察數學在人類社會的應用。 教學目標： 1.能了解方位與距離。 2.能分析已知的數學資訊，了解速度、距離和時間三者的關係。 3.能了解速度的意義，並能用時速、分速和秒速表示速度。 4.能了解速度的公式，並能分別求出速度、距離和時間。 5.能熟悉百分率的計算技能並畫出圓形圖和長方圖。 6.能解讀颱風相關資料與統計圖表。