web傳統技藝－玩實驗 也堅守根本
點閱數：97
下載數：1
點讚數：0
分享數：0
分享至：
web傳統技藝－玩實驗 也堅守根本
1970年代的劇場環境十分貧乏，但房國彥不放棄任何觀賞或參與戲劇活動的機會，包括當時由張曉風主導的青年團契每年推出的新編戲。此外，他也幸運地在被譽為「中國戲劇導師」的李曼瑰所編劇的《瑤池仙夢》中出演大司命，而該角色的造型和一段舞蹈則是由雲門舞集創辦人林懷民編創，他就在大師們的身影之間穿梭，編織著充滿夢幻氣息的青春歲月。
房國彥就讀大學時參加話劇社，接觸了大量京劇與劇團活動，4年學生生活幾乎都在國軍文藝中心看戲中度過，當時正是京劇演員如張正芬、徐露、周正榮、李桐春等一代名角在舞台上發光發熱的時候。「那時我們什麼都沒有，只有滿腔熱血、熱誠，一股腦地往前衝，一股勁地想學習！現代舞台劇的概念也是在當時張曉風的改革後才出現，在那之前，臺灣只有比較老舊的話劇。」房國彥激動地說起當時。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
表A-Ⅲ-3 創作類別、形式、內容、技巧和元素的組合。
表P-Ⅳ-1 表演團隊組織與架構、劇場基礎設計和製作。
表P-Ⅳ-1 表演團隊組織與架構、劇場基礎設計和製作。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
閱讀素養教育
多元文化教育
多元文化教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-08
點閱數：97
下載數：1
點讚數：0
分享數：0
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享