web傳統技藝－現代與傳統 交會沖激的舞台設計
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web傳統技藝－現代與傳統 交會沖激的舞台設計
1989年與表演工作坊合作的《這一夜，誰來說相聲？》創下全臺巡演70多場的紀錄，已是國人記憶中的經典劇作，居中操盤的舞台設計者是王世信。近年來在傳藝金曲獎大放異彩多次獲得獎項的唐美雲歌仔戲團，其年度大戲如2018年《夜未央》、2019年《月夜情仇》舞台設計皆出自王世信之手，但回想當，他著迷於舞蹈，卻陰錯陽差步入舞台設計，但沒想到卻意外展現了舞台設計的才華。
少年時期曾為舞蹈著迷廢寢忘食，大學就讀戲劇系時受恩師聶光炎啟發，對舞台設計產生濃厚興趣，王世信邁入劇場界30年來，作品含括戲劇、歌舞劇、兒童劇、傳統戲曲、舞蹈等，除了擅長舞台設計，也兼做燈光、服裝設計，並任教於國立臺北藝術大學劇場設計系。他曾與許多國內知名表演團體合作，包含雲門舞集、表演工作坊、果陀劇場、綠光劇團、唐美雲歌仔戲團等，稱他為國內最火紅的舞台設計高手，當之無愧。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
視E-Ⅲ-3 設計思考與實作。
視P-Ⅳ-2 展覽策劃與執行。
視P-Ⅳ-2 展覽策劃與執行。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
閱讀素養教育
閱讀素養教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
B3 藝術涵養與美感素養
B3 藝術涵養與美感素養
更新時間
2024-01-05
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