web文化保存－文化資產重要傳統藝術系列 / 相聲 / 吳宗炎(兆南)
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web文化保存－文化資產重要傳統藝術系列 / 相聲 / 吳宗炎(兆南)
文化資產重要傳統藝術系列 / 相聲 / 保存者：吳宗炎(兆南)
相聲藝術起源於民間說唱曲藝，並以說、學、逗、唱等四大基本功發展出獨特的聲音美學，其內容包羅萬象，透過詼諧幽默、雙關諷刺、滑稽逗趣的表演型態，達到寓教於樂的目的。藉由精煉的話語鋪陳、環環相扣的情節、迂迴婉轉的語言智慧、語音的高低起伏及抑揚頓挫，展現雅而不俗的語言藝術。相聲藝術自民國38年政府遷臺後即蓬勃發展，並開啟了舞台劇融合相聲藝術的獨特創作表演形式，惟傳統相聲之口語形式已漸有傳承發揚之必要，因此文化部於100年指定相聲為重要傳統藝術，保存者為吳宗炎先生。
吳宗炎先生長年推動相聲藝術，透過廣播電臺以及相聲唱片的錄製發行使相聲藝術在臺灣得以普及化和發展，民國65年至81年與魏龍豪合作錄製的作品，不僅是當時人們娛樂回憶的一部份，更是後來許多曲藝藝人的學習範本。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
領域
藝術領域-表演藝術
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
表P-Ⅱ-2 各類形式的表演藝術活動。
表P-Ⅲ-1 各類形式的表演藝術活動。
視A-Ⅳ-2 傳統藝術、當代藝術、視覺文化。
表P-Ⅲ-1 各類形式的表演藝術活動。
視A-Ⅳ-2 傳統藝術、當代藝術、視覺文化。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-23
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