web偷插電的資訊科學
omputer Science for Taiwan Teens(CS T_T),旨在提供國中學生一套符合運算思維的資訊教材,透過「偷插電」的設計實現最小成本以及最適合符合不同軟硬體環境的教學活動。
不插電(Unplugged)教學,指的是不需要電腦,只要紙筆與簡單的教具即可進行的學習方式。
插電(Plugged)教學,指的是透過電腦的操作,學習資訊科學的知識,可能是應用軟體、可能是網路操作、也可能是用程式模擬知識的內容。
「偷插電的資訊科學」,主要提供於國中任教的資訊老師,一套在一般教室或電腦教室都能實施的資訊教材,不受空間或外在環境的限制,老師可以根據自己的情況選擇上課的地點。(亦即可自由選擇插電或不插電的教學方式)
教材主要的內容分不同的階段,在國中七年級提供基本的資訊科學知識,國中八年級則是著重在運算思維的發展概念,教師可根據自己的需求,發展廣度與深度。
這套教材同時提供延伸的教學內容,學生除了可以用紙筆推演教材所提供的概念,亦能應用這些概念在應用軟體的操作,或是與實際的生活經驗連結。
所有教材說明與推廣活動、工作坊訊息,皆以本專頁為主,敬請瀏覽與愛護!
註:
教學活動的內容與發想基礎,出自於Compuer Science Unplugged: http://csunplugged.org/
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
資源類型
教學活動
互動形式
主動式
領域
科技領域-資訊科技
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
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國中7-9年級(四)
學習內容
資 A-Ⅳ-1 演算法基本概念。
資 A-Ⅳ-2 陣列資料結構的概念與應用。
資 A-Ⅳ-3 基本演算法的介紹。
資 P-Ⅳ-1 程式語言基本概念、功能及應用。
資 P-Ⅳ-2 結構化程式設計。
資 S-Ⅳ-1 系統平台重要發展與演進。
資 S-Ⅳ-2 系統平台之組成架構與基本運作原理。
資 S-Ⅳ-3 網路技術的概念與介紹。
資 S-Ⅳ-4 網路服務的概念與介紹。
資 D-Ⅳ-1 資料數位化之原理與方法。
資 D-Ⅳ-2 數位資料的表示方法。
資 D-Ⅳ-3 資料處理概念與方法。
資 T-Ⅳ-1 資料處理應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 H-Ⅳ-1 個人資料保護。
資 H-Ⅳ-3 資訊安全。
資 H-Ⅳ-4 媒體與資訊科技相關社會議題。
資 H-Ⅳ-5 資訊倫理與法律。
資 H-Ⅳ-6 資訊科技對人類生活之影響。
資 A-Ⅳ-2 陣列資料結構的概念與應用。
資 A-Ⅳ-3 基本演算法的介紹。
資 P-Ⅳ-1 程式語言基本概念、功能及應用。
資 P-Ⅳ-2 結構化程式設計。
資 S-Ⅳ-1 系統平台重要發展與演進。
資 S-Ⅳ-2 系統平台之組成架構與基本運作原理。
資 S-Ⅳ-3 網路技術的概念與介紹。
資 S-Ⅳ-4 網路服務的概念與介紹。
資 D-Ⅳ-1 資料數位化之原理與方法。
資 D-Ⅳ-2 數位資料的表示方法。
資 D-Ⅳ-3 資料處理概念與方法。
資 T-Ⅳ-1 資料處理應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 T-Ⅳ-2 資訊科技應用專題。
資 H-Ⅳ-1 個人資料保護。
資 H-Ⅳ-3 資訊安全。
資 H-Ⅳ-4 媒體與資訊科技相關社會議題。
資 H-Ⅳ-5 資訊倫理與法律。
資 H-Ⅳ-6 資訊科技對人類生活之影響。
學習表現
運 t-Ⅳ-1 能了解資訊系統的基本組成架構與運算原理。
運 t-Ⅳ-2 能熟悉資訊系統之使用與簡易故障排除。
運 t-Ⅳ-3 能設計資訊作品以解決生活問題。
運 t-Ⅳ-4 能應用運算思維解析問題。
運 c-Ⅳ-1 能熟悉資訊科技共創工具的使用方法。
運 c-Ⅳ-2 能選用適當的資訊科技與他人合作完成作品。
運 c-Ⅳ-3 能應用資訊科技與他人合作進行數位創作。
運 p-Ⅳ-1 能選用適當的資訊科技組織思維,並進行有效的表達。
運 p-Ⅳ-2 能利用資訊科技與他人進行有效的互動。
運 p-Ⅳ-3 能有系統地整理數位資源。
運 a-Ⅳ-1 能落實健康的數位使用習慣與態度。
運 a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題,以保護自己與尊重他人。
運 a-Ⅳ-3 能具備探索資訊科技之興趣,不受性別限制。
運 t-Ⅳ-2 能熟悉資訊系統之使用與簡易故障排除。
運 t-Ⅳ-3 能設計資訊作品以解決生活問題。
運 t-Ⅳ-4 能應用運算思維解析問題。
運 c-Ⅳ-1 能熟悉資訊科技共創工具的使用方法。
運 c-Ⅳ-2 能選用適當的資訊科技與他人合作完成作品。
運 c-Ⅳ-3 能應用資訊科技與他人合作進行數位創作。
運 p-Ⅳ-1 能選用適當的資訊科技組織思維,並進行有效的表達。
運 p-Ⅳ-2 能利用資訊科技與他人進行有效的互動。
運 p-Ⅳ-3 能有系統地整理數位資源。
運 a-Ⅳ-1 能落實健康的數位使用習慣與態度。
運 a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題,以保護自己與尊重他人。
運 a-Ⅳ-3 能具備探索資訊科技之興趣,不受性別限制。
議題
資訊教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2022-03-27
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