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原住民與外來者的接觸
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原住民與外來者的接觸
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原住民

(一)總體學習目標:透過了解早期原住民的生活方式以及與外來者的互動情形、事件介紹、後續影響等事件,讓學生對台灣歷史有基本概念。 (二)學生學習特質與需求:學生已於之前單元知悉台灣原住民的傳說與遷徙狀況,對台灣原住民的概念已具備基本知識。 (三)核心素養的展現:學生能覺察人類生活相關議題,進而分析判斷及反思,並嘗試改善或解決問題;運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號,表達人類生活的豐富面貌,並能促進相互溝通與理解;尊重並欣賞各族群文化的多樣性,了解文化間的相互關聯。 (四)學習重點的概述與銜接:學生藉由了解原住民族與外來者接觸的關係,進而能運用歷史資料,解釋重要歷史人物與事件間的關聯;從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義;感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒,並了解其抉擇;利用社會領域相關概念,整理並檢視所蒐集資料的適切性。 (五)議題融入與跨科/領域統整:在本單元中除了了解歷史領域課程外,自然領域素養教育發展多元文本的閱讀策略;小心求證資訊來源,判讀文本知識的正確性;主動尋求多元的詮釋,並試著表達自己的想法等能力的培養是本課程的方向。 (六)重要教學策略與評量:本單元教學的策略是以使用影片、影像以及簡約化的簡報的方式進行教學,搭配問答方式並輔以資訊融入之評量測驗可以有效提高學生參與度。
資訊

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教學活動
混合式
領域:社會領域-歷史
學習階段:國中7-9年級(四)
多元文化教育
C3 多元文化與國際理解
2020-11-14
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