:::
連結網址內容含 1.107年版七八九年級提問單 2.態度自評表 3.嘗試 學習共同體理念的課程設計,進行課堂操作的實務分享
1. 只餵食不如教覓食,培養學生自學的能力。
2. 將欲講授的課程內容,設計成一系列的提問,即有效的認知負荷設計。
3. 平舖直述的教學內容轉換為層層關卡的提問,在協同教學的活動中,共同聚焦在某個概念上一齊學習成長。
.....
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域:數學領域-數學
學習階段:國中7-9年級(四)
學習內容:S-9-11 證明的意義:幾何推理(須說明所依據的幾何性質);代數推理(須說明所依據的代數性質)。
學習表現:a-Ⅳ-1 理解並應用符號及文字敘述表達概念、運算、推理及證明。
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
相關資源
其他人也看了這些資源