web我的社區
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社會學習領域強調「真實性（authentic）」的活動、「實境式」的教學、與「真實
評量（authentic assessment）」等等。以學校社區為學習實境場域，可促使學生將知識
與日常生活統整，故本教學活動的設計，是以教科書為課程單元的發展活動。教學者
先以教科書內容引發問題討論，以異質分組的合作學習方式，使兒童能在其組內發揮
多元智能，貢獻其智慧。學習應是一種自我建構與反省的歷程，兒童在教師提供的大
量資訊中進行分析、概念歸納，也親自參與社區的田野調查活動，使學生能從「做中
學」建構有意義的知識、學會了主動探索與研究的技能；再者，透過踏查等以發展公
共參與（public participation）的社區公民行動，凝聚社區意識與提升鄉土認同。
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
學習內容
Ae-Ⅱ-1 人類為了解決生活需求或滿足好奇心，進行科學和技術的研發，從而改變自然環境與人們的生活。
學習表現
1c-Ⅱ-1 判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜。
議題
資訊教育
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
三年級社會領域我居住的地方行動關懷方案.pdf (1MB)
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