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藉由本課程的介紹，希望學生能認識家鄉附近的多種野菜，瞭解屬於阿美族特色的石頭火鍋其傳統製作過程，透過活動讓學生懂得感念祖先留下來的智慧結晶予以傳承，並珍惜大自然帶給我們的豐厚資源、能惜福愛物進而擁有愛護環境及愛護大自然的心。
| 關 鍵 字： | 阿美族、野菜 |
|---|---|
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 |
| 提供者： | 方艷霞(花蓮縣大興國小) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 自然科學 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | INg-Ⅱ-1 自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。 |
| 領域： | 自然科學 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | INg-Ⅲ-4 人類的活動會造成氣候變遷，加劇對生態與環境的影響。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | Bb-Ⅰ-1 自我情感的表達。 |
| 學習表現： | 5-Ⅰ-3 讀懂與學習階段相符的文本。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。 |
| 學習表現： | 6-Ⅱ-3 學習審題、立意、選材、組織等寫作步驟。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | Bb-Ⅲ-3 對物或自然的感悟。 |
| 學習表現： | 5-Ⅲ-6 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習表現： | 2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習表現： | 2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。 |
| 議 題： | 原住民族教育 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | C3 多元文化與國際理解 |
| 更新時間： | 2021-08-17 |
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