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本教案秉持十二年國教素養導向教學設計掌握四項基本原則：
1.整合知識、能力(包含技能)與態度
2.重視情境與脈絡的學習
3.重視學習的歷程、方法及策略
4.強調實踐力行的表現
期能將本單元「原住民族文化」較偏重知識記憶的學習內容，轉化為探究、探討形式，藉由網頁資源的資料搜尋、摘要整理、整合，再分組報告，透過行動實踐逐漸加深對原住民文化的認識，並學習認識原住民文化的方法與策略，培養其素養能力。最後輔以 Kahoot 網站進行「原住民文化」考驗，檢核學生學習程度。
資訊
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領域：社會領域-社會
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色，各有其產生的背景因素，因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。
學習表現：2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
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