web寫作好好玩-下課十分鐘
許多父母都有一個疑惑,為什麼現在的小學生,都不會寫作文;學寫作只有實際面對題目去思考,實際動手抄寫,一遍遍閱讀,才能進一步想出該如何寫,怎麼寫,寫些什麼。引自2010年5月18國語日報中,吳慧真所寫的一篇文章<抄寫仿作--練習寫作的佳徑>。 近來發現「作文無力症候群」疫情正逐漸擴大蔓延當中,我們的孩子一看見作文題目就呈現出全身無力甚至精神恍惚,久久不能自己的現象。 經作文六級風問卷及訪談發現有逾三成的孩子不喜歡寫作文!「同學,你喜歡寫作文嗎?」他說:「不喜歡」。再問他:「為什麼不喜歡?」他說:「因為不知道要寫什麼」、「而且還要寫很多字」。 老師們其實不難發現:語文課除外,平時「每日一句」、「每週一文」加上一切相關閱讀寫作等綜合訓練及努力,一旦試著放手,出個題目讓學生獨立寫作文的時候,孩子那種文思匱乏的神情,零碎而無頭緒的組織片斷,短短的一篇文章,竟只能寫出寥寥一些字而已,往往造成學生寫得很痛苦,老師改得也很辛勞,這二種「苦果」不禁令人玩味思索! 那該怎麼辦?難道就這麼放棄算了?還是有一線希望?幾近絞盡腦汁無非是希望能獲得改善:「啟發思考,勇於表達;寓教於樂,喜歡寫作」 一、 啟發思考=>源源不絕!透過曼陀羅思考聯想寫作訓練,以貼近生活中經驗「思考所見所聞,寫出自己,寫出自信」藉由學生所熟悉的生活經驗出發,配合活動設計,在教師引導過程中,隨時讓孩子表達說出,希望能幫助孩子實際寫作時,有話可說,有事可寫,豐富文章內容。 二、 勇於表達=>聽說讀寫講出來!除此之外,教導孩子聆聽、尊重與欣賞他人就是看重自己的學習也很重要,同儕的互動與分享,讓孩子都能參與活動的過程,培養自信表達,啟發孩子們綜合寫作的能力。 三、 寓教於樂=>有食甲有掠!創意活動設計<比手畫腳「說一句」下課十分鐘我最HIGH!>、<修辭聽音樂我最會!>……等,以不一樣的資訊融入寫作的方式呈現在作文教學當中,刺激乏味的作文教學,緩和孩子們對寫作文的負面心理,寓教於樂,希望能重拾孩子們對寫作文快樂的想法。 四、 喜歡寫作=>讓你更聰明!告訴孩子寫作其實是你對生活的觀察力和思考的一種方式,它可以訓練你的頭腦,讓你變得更聰明,引導孩子從「排斥」到「接受」從「不怕」到「喜歡」。 然事實上,你我皆知,寫作決非一日可蹴,仍需時蘊釀,但現在不做何時才做?面對三年後最佳男女主角「基測作文六級分」的考驗,我們一起努力。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小5-6年級(三)
更新時間
2023-09-25
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