利用科技融入社會科教學，幫助學生有效複習，提升注意力。

在如今交通發達、資源互通的地球村年代裡，擁有多樣化選擇、精緻化手法的我們，也已經不用大費周章的橫越半個地球去追尋在地美味，尤其是包羅萬象的台灣飲食文化：外地移民的異國佳餚、原住民的山珍海味、客家民族的醬香味濃……這些豐富的味道，都正在這座美麗的小島上遍地開花。 此外，台灣人的美食小吃在國外甚至享譽盛名，透過本教案之設計，帶領孩子認識台灣當地美食特色以及認識多元族群，從中體驗不同文化、族群的背景及特色，引發探究族群、文化背後的人們的衣、住、行、育、樂等生活特性，拓展孩子的所見所聞，也省思自我在面對不同文化時，應該保有的基本禮貌及態度，懂得秉持尊重、包容與欣賞的原則，藉由個人與團體的互動，運用其所知、所學、所能結合實踐應用於生活之中，發展出兒童「知行合一」的內化素養。

藉由「小小主播擂台賽」的方式，讓學生以「實戰」的方式進行口語表達，以觸碰電視原有之功能為輔具，例如：抽籤，進行學生主播選拔賽的順序排列；並將其賽況錄影，利用各班觸碰電視大螢幕播放的方式將其播放，再讓其他班級學生進行觀看與投票作業。

1.能欣賞自己生活區域的特色。 2.能了解形成不同區域的原因。 3.能認識與感受臺灣區域的差異。

1.專注聆聽教師或同學的言談內容，並記住要點。 2.學會正確且清楚的表達自己的意見。 3.利用字辭典（平板），分辨課文中「辯」、「筵」、「賠」等字音與字形。 4.讀懂議論文論點和論據的寫法。 5.學習議論文寫作方式。 6.從文章中體會說話的意義，學習事先想好再說。

說明校內智慧教室所包含的資訊設備，如觸控螢幕、平板各功能用途、操作方式。介紹Scratch Junior版面上的各功能。說明四格故事腳本創作，以校園內動、植物、建築等設施最為故事主角，編制一個簡易的四格故事。

1. 配合＜鬧元宵＞一文學習重點中「閱讀」、「素養」。分別為理解文中各種元宵節習俗，並尊重欣賞多元文化。 2.活動設計透過分組合作學習、科技資訊與媒體素養探索文化內涵，貼近學生生活情境，了解與關懷多元文化的價值與意義。

1. 能認識對稱點、對稱角與對稱邊，並能應用。 2. 能理解對稱角相等、對稱邊等長。 3. 能在格子上繪製線對稱圖形。

1. 能了解消費的目的與原因。 2. 能了解影響費的因素。 3. 培養正確的消費態度與觀念。 4. 培養謹慎評估與計畫消費的觀念。 5. 知道如何防止詐騙集團的詐騙。 6. 知道有哪些途徑可以解決費糾紛。

利用智慧教室、平板電腦等設備，融合視覺藝術、表演藝術、以及資訊課程，進行跨領域素養導向課程設計，讓學生學習如何利用APP進行動畫拍攝以及影片剪輯

1. 能了解消費的目的與原因。 2. 能探討影響消費的因素。 3. 了解辨別欲望與需求，培養正確的消費態度與觀念。 4. 能培養謹慎評估與計劃的消費，且知道解決消費糾紛的途徑。

利用資訊媒體工具及素材進行地震防災教育的教學教案

運用智慧教室軟、硬體設備，電子書教案

智慧教室(觸屏)、平板電腦、愛台語、教育部臺灣閩南語常用辭典

本教案教學對象設定為一年級的學生，孩子們剛進入小學學習團體生活，然而，在與同儕相處之中，難免會產生一些摩擦與不愉快，這個時候怎麼樣控制自己的情緒以及表達就非常的重要，大部分的孩子都知道生氣會帶來很多負面的影響，也知道有哪些方法是適合自己抒發情緒的，但是，困難的地方在於在情緒來的當下，要怎麼控制自己的脾氣呢?因此選擇了翰林版一上國語課本封面的繪本故事-賴馬的<我變成一隻噴火龍了>當作教材，藉由有趣又生動活潑的故事內容引導學生了解自己的情緒、適當的表達自己的情緒。 老師先帶學生讀過繪本，藉由問題引導學生小組討論說出繪本大意，並思考如果自己是阿古力會有什麼樣的做法呢?最後完成學習單並且與同學分享讓住在自己心裡的生氣怪獸不再生氣的好方法

1.了解臺灣從過去到現在食、衣、住、行、育、樂等方面的生活方式。 2.辨識過去生活的樣貌。