五年級綜合，畫出校園地圖並且標示覺得危險的地方，並避免遇到危險。

對於剛接觸桌球的學生而言，球的體積從籃球、躲避球，一下子變成直徑僅四公分左右的小球，反倒變得更難控制，挫折感在無形中容易逐漸累積。 這份微型教案的設計最主要是希望學生從樂趣化教學中，學會桌球的相關知識和禮儀；並藉由動作練習來增進球感，學生能因為操控球拍與球的進步，在與同伴快樂對打中進而培養成就感，增加對桌球運動的興趣。 不過，授課對象為國小五年級普通學生，目的並非是培訓儲備專業的桌球選手，所以並不會提及正手發旋球、反手發球、旋球、切球……等較困難的動作技術。教學流程偏向於球感的提升與入門技巧的介紹，著重於引發學生對於桌球的樂趣，希望學生願意日後在休閒時間，能主動再次的接觸桌球運動。

五年級綜合課，讓學生繪製校園地圖，並且找出校園危險的地方與避免遇到危險的方法。

評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕 其危害。

設計系列活動讓學生能夠了解眼睛的重要性，知道如何在日常生活中愛護眼睛與視力。

飛盤進入台灣約二十年，相關機構、選手培育卻遠不及國內的棒球、田徑運動！我們希望藉由此課程，推廣飛盤教學，引發學生興趣，讓學生瞭解飛盤可以是一種比賽競技，也可以是平日的休閒活動與娛樂。小李飛「盤」共設計四節課：第一節「丟得準」→教授基礎的握盤法，分為反手投、正手投（著重反手投），運用飛盤九宮格來練習投擲準度。第二節「接得好」→練習接盤法，分為上手接、低手接、夾接（著重夾接），並以通過呼啦圈培養雙人投接默契。第三節「自製飛盤擲遠賽」→利用廢棄CD片製作成飛盤，進行擲遠比賽。第四節「勇闖飛盤大魔宮」→呼啦圈與操場地形地物的搭配，設計五項飛盤闖關遊戲，考驗學生的飛盤功力。

布萊梅樂隊繪本理解教學設計簡案

希望能夠透過影片和繪本的引導，能夠讓學生了解尊重的基本在於同理心，並指導與協助學生練習同理心的思考層次，再談到人際相處上的尊重，進行情境的討論與分享，最後延伸到對萬物的尊重，以一個科學實驗讓學生能夠透過觀察，體認到萬物皆有靈，我們都應予以尊重。

2012年5月24日早晨，學長姐運用自行製作挑戰影片，分享他們「決戰花東143K」的畢業挑戰歷程。當時，還是五年級的他們，曾經燃起一絲築夢（騎單車到花東）的念頭。但，因為若想要完成夢想，本班孩子現實面臨許多難題，例如：同學間不合睦、貧血的孩子、躁動的孩子、行為反應緩慢的孩子等問題。因此，孩子們共同的夢想，也就跟著石沉大海。 直到在國語課，上到「永遠不會太晚」這一課時，孩子們心中的共同夢想又再度燃起，立志要完成這個夢想，於是大夥分工合作，運用便利網路蒐集相關資訊，自行規劃行程、訂房及車票，並團結一心接受體能及單車技能訓練，終於在2013年5月1日，開始他們的「花東追夢騎福」挑戰活動並完成他們的夢想。 「花東追夢騎福」挑戰活動結束後，孩子馬不停蹄的製作「花東追夢騎福」的簡報和影片，於2013年5月21日，向全校師生分享他們的圓夢歷程，也期許能感動學弟妹，勇敢追夢、踏實築夢，為自己開創一個光明的未來。

教學掀起一股「i」浪潮，「科技化」、「資訊化」，甚至是「生活化」「5C能力」不斷成為教育上的新訴求。因此仁愛國中現在的教學目標：「不只是追求教學效率，還要培養學生的能力」。藉著網路科技讓孩子與世界接軌，將課堂還給學生，「以學生的學習為主體」、「以學生的作品當教材」使教材和生活連結，學生亦成為課程的焦點。適時的設計課程，運用現今的學習工具，讓孩子樂於學習，並展現能力。