1.上網(yahoo或goodle)查詢麥可傑克森,岳飛,國父 孫中山先生等名人死亡的原因. 2.上網詢問五位同學或是其他國家,或其他縣市的親朋好友,較欣賞哪一位名人的死法?為什麼?並紀錄下來. 3.依據前面五位訪問者的意見，加以思考判斷，哪一個人的死較有意義？ 4.將以上任務完成,將結果填入學習單. 5.學習單內容在課堂上先和同學分組分享,再整合小組意見,透過電子白板和全班分享.

因為速食文化的影響，以及學習環境中來自於同儕的錯誤學習等因素，學生普遍在自我生命意識與價值的探索、自我保護及與他人相處的健康概念，所需應具備的認知涵養能力似乎較為欠缺。所以，希望能藉由此單元的課程設計，帶領學生探索深一層的自我健康保護，期盼孩子們能藉由此課程的教學，對性別認知與保護作一系列「解讀→觀察→思考→批判→再解讀→回饋」的學習歷程，讓學生具備有更加健全的身心發展。

家庭教育

06午餐菜單滿意度調查訪問學習單(健康飲食生活).pdf

近來入秋之後，人人談「虎」色變。這虎既不是指居深山的大蟲之危，更非氣候上所指的秋老虎之害，而是背上插有雙翼之虎頭蜂！其實，虎頭蜂捕食小型昆蟲及其幼蟲，在生態系中是扮演控制自然環境中害蟲族群的角色，因此從森林保護的角度來看虎頭蜂，牠們可是森林害蟲的天敵，應稱為是「益蟲」，不可任意的捕殺。 然而，一般只要聽聞人類被虎頭蜂叮咬的新聞事件，大家都會忿忿不平，但教師需提醒同學了解人類對虎頭蜂族群的威脅危害更大更深。透過這次校園中的新聞事件，除了教導學生辨識虎頭蜂的威脅及有效的急救方式外，更希望能給孩子們一種正確的生活態度，並學習如何與昆蟲和平共處，而非無謂的恐懼與一昧的撲殺。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

目前學生視力普遍不佳,推動學校視力保健工作要從日常生活做起,但常因現代人3C產品眾多,對於學生的視力是一大損傷,對於學校耳提面命提醒,所收到成效不佳,因此設計教學活動讓學生體驗視障者的生活不便,進而更愛惜自己視力,落實視力保健在日常生活中,同時學習到護眼操,讓使用眼睛一段時間後可藉由護眼操來放鬆,讓眼睛得到休息,視力得以保護,藉由學生在課堂實際操作,互相觀摩學習,以增加學習效率!

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1. 情緒面紗2. 情緒知多少3. 情緒不容忽視4. 情緒之於行為5. 情緒之於健康6. 情緒控制7. 情緒abc理論 – Albert Ellis8. 如何對待情緒9. 別讓情緒失控10. 情緒管理

1.根據資料顯示，7歲兒童的乳齒齲齒罹患率為95％；12歲兒童的恆齒齲齒罹患率為92％。因此口腔保健知識與潔牙技巧 的教導，是國小階段健體教學的一大重點。 2.除了認知方面的教學以外，加入了實作課程，讓學生做中學、學中做，快樂學習。