學童在一年級，藉事件發生先後和長短的討論，建立時刻和時間的初步概念，並認識時鐘及報讀、撥出、記錄「幾點鐘」、「幾點半（幾點30分）」的時刻。 本單元首次引入時針、分針的說法，進行鐘面上長短針所指「幾時幾分」的說、讀、聽、寫、做的教學活動。

畫出指定的時針和分針

當學完了課本習作的等差等比基本題後，可利用本活動單讓學生多去觀察、欣賞、發現等差數列與級數有趣的規律，看似難題，如果多花一點心思觀察、探索，學生會驚喜發出：「Aha」的歡呼！

利用說故事的方式進行容量教學

一、根據楊瑞智（民89）談分數的重要性（a）從實際層面：有效地處理分數概念可以增進了解與掌握真實世界問題的能力；（b）從心理層面：分數提供豐富的領域可用以發展兒童智力及擴展心智結構（c）從數學層面：分數的了解提供爾後學習小數、比、機率及基本代數運算的基礎，但分數是大部分小朋友視為畏途的單元之一，德國人以「如墜分數中」來描述遭遇困難問題，多數小朋友對抽象分數概念不能理解，會影響日後學習。分數單元多，各版本名稱又不同，自身教學分數單元也常需花費較多時間，故決心以「解題、溝通、推理、關聯」的數學觀來設計分數單元，結合學生先備知識，以輕鬆活潑的教學活絡於課堂中，吸引學生學習。二、學生容易搞混難複習，常一知半解，不了解分數概念，甚至死記死背，於是我們將分數相關議題做統整，由淺入深的課程安排，建立學生基礎概念與運算能力，並與相關學科做結合，讓學生將分數應用到日常生活中，使分數由抽象名詞轉而具體實際應用，讓學生對分數不再心生恐懼，而能處於輕鬆快樂的教學情境中學習。

使用設計地圖提供學生按圖索驥

使用檢測卷檢測學生是否學會

教學過程中的闖關流程

設計理念：鼓勵孩子喜歡閱讀也可以配合國語；數學「星期」、「時鐘」；或綜合「時間的分配」將學過的加深加廣做一系討論，讓學生較易理解與吸收。

用說故事的方式帶入容量學習