使用因材網進行課前學習與診斷，可以掌握學生的學習需求，權宜的改變教學策略，有效擬定適當的教學方案。透過小組討論、小白板、分享的方式，讓學生更加瞭解分數除法的知識和計算的基本技巧。熟練操作plickers軟體的模式，並能應用先備知識與日常生活中的事物產生連結，以增進學習數學的效果。

南一五上第三單元「三角形與多邊形」

觸控螢幕電視連接電腦進行教學

本課程主要是引導學生認識「平面圖形的周界及其內部與外部並進行周長的實測」，用以判斷學生是否能將課程中的數學概念利用電子白板畫筆功能描繪圖形的邊，理解圖形周界的概念。

能用長方形的面積公式，推導出平行四邊形的面積公式。

數學教具使用

透過互動觸控式螢幕改變了教學現場的教學方式，激發孩子的學習動機，使課堂變得活潑有變化，且提升學生的專注力與數學的學習效果。

利用自製的等值分數flash遊戲，讓學生於互動中學習等值分數概念。

本教學計劃重點，為了打破傳統以老師為中心的大單元教學模式，本教學重點在運用行動裝置結合「因材網」和「Pagamo」兩大以學生維中心的學習平台，讓學生有個別化、差異化學習的機會。老師透過「因材網」達成讓學生運用行動載具，從學生線上備課、老師線上授課，並透過該平台線上測驗，讓老師清楚明瞭學生的學習狀況和成效，根據平台上學生量化的學習結果及診斷，老師可給予需要補救的學生適切的數位補救題目。另一方面，若程度較好的學生在「因材網」數位學習內容，已得到充分知識，老師運用「Pagamo」遊戲學習平台，重新燃起學生複習欲望，藉由這兩大平台，讓學生得到適切的學習。

扇形面積教學活動