本教案參加行政院環保署及台灣大學（水工試驗所）共同舉辦的「建國百年千人監測水質（暨第九屆世界水質監測日）」之「教案設計」比賽，獲得國中組第二名。 ※設計理念： 本教案旨在以「河川環境教育」為核心，在九年一貫課程的「健康與體育、數學、自然與生活科技、社會」等四個領域，設計融入「親近河川、守護河川」的教學活動，藉此引導學生建立珍惜水資源的觀念。 ※實施方式： 可在每年的「世界水質監測日」活動期間（9～10月），辦理以「珍愛河川水資源」為主題的「主題月」教學活動，由上述四個領域的教師，共同進行協同教學。 ※各領域的活動主題及教學時間： 本教案共分為四個單元： 一、健康與體育領域（小小運動家－嘉南大圳健走比賽，教學時間：兩節課） 二、數學領域（小小數學家－健走速率的計算，教學時間：一節課） 三、自然與生活科技領域（小小科學家－嘉南大圳水質檢測，教學時間：兩節課） 四、社會領域（小小記者－嘉南大圳專題採訪，教學時間：兩節課） ※學習單：搭配本教案的四個教學活動，共設計四份學習單。

透過分組合作學習，利用尺規作圖進行三角形全等性質的教學。

1.運用繪圖軟體引導學生學習全等三角形的概念。

課程分類：B-混成教學授課教師：臺中市溪南國中-張廷吉老師授課年級：國中二年級教材版本：翰林版、因材網教授科目：數學使用平台：因材網

坐標平面軍艦棋遊戲

三心性質上完後的承接課程

利用校園環境進行三心尋寶。

922 觸屏教學

透過因才網的影片，讓學生對於指數律有初步的認識。課堂一開始，利用簡易的數字整理指數律的形式，加深印象，並釐清觀念。課中透過學習單一步一步確認學生是否學會指數律，其中數字以容易計算為主，並要求寫成指數記法。討論完畢後起各小組上台分享答案，並透過同儕檢驗答案的正確性。最後教師導學易錯誤之觀念，並利用線上測驗平台檢核學生的學習成效。

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