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數學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,389 筆
運算思維融入數學教材-線對稱圖形單元
web 運算思維融入數學教材-線對稱圖形單元
運算思維教材開發計畫-數學領域/國立臺中教育大學國小5年級
本教材由教育部委辦計畫「運算思維教材開發計畫-數學領域」開發，課程內容主要為五年級數學-線對稱單元概念為主，課程包內容包含scartch互動式學習教材、教案、課程引導教材與教材說明影片。
點閱數1545
下載數64
修改日期：2020-02-27
運算思維融入數學教材-扇形圓心角單元
web 運算思維融入數學教材-扇形圓心角單元
運算思維教材開發計畫-數學領域/國立臺中教育大學國小5年級
本教材由教育部委辦計畫「運算思維教材開發計畫-數學領域」開發，課程內容主要為五年級數學-扇形單元中的圓心角概念為主，課程包內容包含scartch互動式學習教材、教案、課程引導教材與教材說明影片。
點閱數1271
下載數40
修改日期：2020-02-27
前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫/輔助教學/數學領域
web 前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫/輔助教學/數學領域
簡嘉助/雲林縣立安定國小國小5年級
利用電腦、平板、投影機進行數學領域相關教學
點閱數538
下載數6
修改日期：2020-02-20
生命教育-時間管理師
web 生命教育-時間管理師
吳昀倫/中西區協進國民小學國小5-6年級
生命教育-時間管理師
點閱數1268
下載數62
修改日期：2020-02-04
教育雲教學資源教案_四年級數學南一-立方公分 05:36
video 教育雲教學資源教案_四年級數學南一-立方公分
教育部/臺北市立教育大學國小5-6年級
藉由教育拍素材及教師講述，使學生認識立方公分的新概念。學生可藉由實際動手操作小積木，認識立方公分以及體積。並透過實際操作，了解如何計算體積。除此之外，透過小組討論的方式，對於體積更完整的認識。
觀看次數661
修改日期：2020-01-07
“扇”魚意”面”-扇形複合圖形面積
web “扇”魚意”面”-扇形複合圖形面積
楊文逢/市立順天國小國小6年級
扇形面積延續上單元園面積的計算，在學習完扇形面積為部分圓的面積後，進入複合圖形的小節常會讓學生不知道如何判斷重疊或複合圖形的分析，透過互動教學與小組討論，讓低成就孩子能透過同學間分享判斷圖形的經驗達到學習成效。各組上台分享想法時，除了仔細聆聽他人發言，在提出問題時比老師教學時更踴躍發問。 透過智慧電視在解題的使用，讓不善發言的學生也能在畫圖中表達出對題目的掌握度，達到課堂中形成性評量的用途，學生在發表與提問之間的互動讓學生自己找出複合圖形與扇形面積計算時之迷思。
點閱數919
下載數30
修改日期：2020-01-02
質因數分解-Factor Trees 軟體的學習與學習質因數分解
web 質因數分解-Factor Trees 軟體的學習與學習質因數分解
羅久芳/市立立人國小國小6年級
一、以資訊科技融入教學為方法，協助學生具象化區辨質數與合數二、善用利用質數密碼遊戲連結區辨質數與合數的練習三、透過著名的質因數分解學習軟體（Factor Trees），擴大學習成效
點閱數649
下載數9
修改日期：2020-01-02
智慧教室融入教案設計
web 智慧教室融入教案設計
張羽伸/市立力行國小國小6年級
智慧教室融入數學領域教學進行「等量公理」的教學活動，以多媒體影像輔助教學，並以資訊科技輔助互動教學應用作為課堂即時評量。
點閱數764
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修改日期：2020-01-02
柱體、椎體和球體
web 柱體、椎體和球體
陳祐凱/市立大鵬國小國小6年級
均一平台使用起來應該要搭配行動學習平板材能發揮1+1>2的效應，畢竟，學生在看完影片之後是否真的了解了其概念，在以往的教學模式中，都是利用課本中的練習題或是習作的練習題，讓學生作答，而老師則運用行間巡視或是抽問學生的方式，才能知悉學生的學習狀態，但是運用平版學習模式，則可以讓學生在個人的平版電腦上對剛剛所學的概念進行題目作答檢視，並讓授課老師能運用均一後端平台系統更能快速地了解學生的學習狀態是否需要補救。
點閱數1193
下載數7
修改日期：2020-01-02
比率和百分率
web 比率和百分率
詹家明/大鵬國小國小5-6年級
1. 能學習運用IOS系統。2. 能學習利用均一自主學習。3. 能運用均一平台完成老師交辦的任務。 4. 能透過PaGamO進行單元複習。5. 無時限、無疆界的學習模式。
點閱數784
下載數16
修改日期：2020-01-02