1.南一數學教師手冊理解並解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=ii9TwbH6AhQ　利用youtube上影片，理解分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題並解決。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其解決分數除以分數（同分母）、整數除以分數的問題。

1.南一數學教師手冊 認識質數、合數及質因數，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=139TMWrNMHY 利用youtube上質數和合數的介紹影片,認識何謂質數及合數，並了解質數及合數的意義。3. 平板 26 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，找出質數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對質數、合數及質因數的意義瞭解。

數學、ipad、seasaw

使用不同資訊教材資源，進行數學領域之教學

本單元為線對稱圖形，藉由實際操作摺紙，並透過兩兩異質分組討論，希望學生能從中理解對稱圖形以及對稱軸的關係，並藉由分享以及觀察，了解對稱軸數量與多邊形邊數相等的概念。

1.南一數學教師手冊認識互質、最大公因數的意義和找法，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=8xmkF8lwxLY 利用youtube上利用短除法求最大公因數的介紹影片，認識如何使用短除法找兩個以上的數的最大公因數。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，找出最大公因數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對互質、最大公因數的意義和找法。

1.南一數學教師手冊認識質數和合數的意義，並針對這意義設計教學活動。2.youtub教學影片https://www.youtube.com/watch?v=RWUp8VsMzsE 利用youtube上找出1-100的質數教學影片。3. 平板 27 台. 學生使用平片至學習拍 2.0 取得教師布置的題目,討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感,大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，找出1-10的因數，再歸納出質數的概念。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學,來增進學生學習的樂趣,促使學生在學習上更為專注,以強化其對質數和合數概念的建立。

理解平行四邊形面積公式並運用公式計算面積。

數學課本、數字卡、觸屏翻牌遊戲設計

1.南一數學第九冊教師手冊 教師針對體積公式之應用的內容設計教學活動。2.觸控電視 (1)教師使用觸控電視展示題目，邀請同學上台直接觸控電視，畫 出體積的長寬高。 (2)可將學生回傳的圖片，展示給全班討論，即時檢視學生學習狀 況，立即進行教學調整與補救。3.平板 學生使用平板，拍下小組作答內容並上傳。