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數學
國小1-2年級(一)
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web三年級數學
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感,在一、二年級的教材中,學生以對於基本平面圖形有了初步的認識,藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境,引導學生認識「周界」、「周長」,瞭解圖形經過切割、拼湊後,面積大小仍不變,進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小,做為未來進入「面積」計算公式的準備。
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
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web三年級數學
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感,在一、二年級的教材中,學生以對於基本平面圖形有了初步的認識,藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境,引導學生認識「周界」、「周長」,瞭解圖形經過切割、拼湊後,面積大小仍不變,進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小,做為未來進入「面積」計算公式的準備。
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
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web最大公因數、最小公倍數
能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義,理解最大公因數、最小公倍數的計算方式,並能將分數約成最簡分數。
陳靜宜/加祿國小國小1-6年級
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web二年級數學
透過老師設計的雙色長條圖卡,帶入生活情境中的問題,進行具體操作(依問題剪裁,並隨時翻色區別加減數的數量),接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」,讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像,進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係,再利用線段圖找出算式的答案。
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
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web加與減的應用
採漸進的方式,先讓孩子藉由操作花片熟悉上學期所學習過的數字10的分與合,進而了解10的分解、合成的規律性;接下來應用之前學過的錢幣和積木,讓孩子了解二位數和一位數、二位數和二位數中的加減運算規則,進而做直式的紀錄,本主題的直式紀錄並不著重在進退位,而是在孩子對十位和個位的數字對應,是否能對應好就可以了,進退位會在操作錢幣或積木中做說明和練習。
陳碧霞/東光國小國小1-6年級
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web”圓”數步道
國小幾何學習著重在實際操作,學生從實作結果獲知直徑、半徑、及圓心的定義。由實測的結果得知直徑是半徑的兩倍,圓周長是直徑的三倍多。進一步帶到校園實作步道的題目,使數學學習落實在日常生活中。
曹潔如/萬丹國小國小1-6年級
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