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數學-國小1-2年級(一)
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搜尋相關的資源 1,658 筆
正方體體積計算-資源代表圖
web 正方體體積計算
徐秀玉/建國國小國小1-6年級
了解正方體體積計算方法
點閱數2287
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修改日期：2009-12-09
101年度攜手計畫行動研究暨教學案例-資源代表圖
web 101年度攜手計畫行動研究暨教學案例
趙蓮英/縣立忠勇國小國小1-2年級
四年級學生對時鐘的學習產生無法辨認現在時間是幾時幾分？在測驗時發生無法習寫而混淆不清之現象。時鐘的教學在一、二年級陸續依學習能力指標漸進教學，如此的學習落差讓學生的學習需要再指導教學的必要。為了讓學生練習解決日生活中與時間有關的問題，這些問題必須透過教具時鐘的輔助工具，在老師由潛入深、循序漸進的教學與引導之下，可以讓學生理解時間的先後次序及時鐘上刻度、指針的意義作用。
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修改日期：2012-11-13
單一活動教學示例-國小數學006-資源代表圖
web 單一活動教學示例-國小數學006
甘孟娟/臺中市西屯區永安國民小學國小1-2年級
能將組別帶來的物品藉由觀察並與同儕共同討論，做分類，並能說出分類的準則。(發現教學法)
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修改日期：2024-05-09
談天平稱重問題的求解-資源代表圖
web 談天平稱重問題的求解
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
本研究在探討任給不限數量且不同重量的兩種砝碼所能稱出的整數重量的問題，進而探討此問題與二元一次方程式ax＋by＝w(a,b, w為自然數)整數解的關係；我們發現，只要給不限數量、不同重量且重量互質的兩種砝碼，我們即可稱出任何想要的整數重量來；利用此研究求解的過程，讓我們對很多日常生活中所隱藏的數學觀念更加清晰瞭解。
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修改日期：2013-11-25
多元評量活動_數學謎宮-資源代表圖
web 多元評量活動_數學謎宮
黃媺恬/西門國小國小1年級
透過闖關活動讓學生能在實作活動加深對數學概念的理解。
點閱數770
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修改日期：2022-02-14
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數511
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修改日期：2009-10-26
分與合-資源代表圖
web 分與合
林杏芬/海佃國小國小1年級
在具體情境中，能解決10以內的分解與合成問題，並經驗數量間的變化。
點閱數1020
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修改日期：2022-02-14
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
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修改日期：2009-10-26
2453-第9單元乘法(二)(6-2)-小二數學(翰林)-資源代表圖
video 2453-第9單元乘法(二)(6-2)-小二數學(翰林)
教育部
配合翰林版數學課本國小二年級上學期第9單元乘法(二)
觀看次數223
修改日期：2022-09-23
2461-第9單元3、6、9、7的乘法(6-2)-小二數學(康軒)-資源代表圖
video 2461-第9單元3、6、9、7的乘法(6-2)-小二數學(康軒)
教育部
配合康軒版數學課本國小二年級上學期第9單元3、6、9、7的乘法
觀看次數181
修改日期：2022-09-23