英文打字資訊教育教學教案

透過WORD軟體製作聖誕卡片，學生在製作過程中學習版面配置、文字美編、圖片插入及圖片編輯，最後以觸屏呈現發表作品。

本課程以國小三年級學生為對象，結合鍵盤認識、英文與中文輸入及Chromebook鍵盤操作，培養基礎資訊素養。透過循序漸進與情境式教學，引導學生熟悉鍵盤配置與輸入方法，並運用於日常學習。課程融入遊戲化活動，提升學習動機，強化打字技能與正確操作習慣，奠定數位學習基礎

本教學單元的設計理念專為三年級學童量身打造，核心導入「四學模式」（學生自學、組內共學、組間互學、教師導學）與「生成式AI學習夥伴」，將傳統單向的軟體操作講述轉化為學生主動探索與同儕共構的學習歷程。為了貼近學童，課程大量運用符合其認知發展的「具象化比喻」（如將同步與非同步學習比擬為「任意門」與「時光寶箱」，將數位平臺包裝成「航海探險」與「雲端基地」）以及「任務解謎」情境，並將複雜的軟體操作拆解為好記的生活化步驟，藉此有效降低學生對新介面的陌生感。整體循序漸進的教學設計，不僅旨在協助學童建立獨立且流暢的線上學習與數位作業繳交能力，更期盼在真實的遠距情境中，培養他們具備解決問題的數位素養，以及良好的課堂秩序與數位公民禮儀。

本單元透過知識結構學習與四學模式，引導三年級學生從生活收納經驗轉化為電腦檔案管理概念。第一節課重點在於認識檔案、資料夾與電腦容量單位，並熟練無鍵盤依賴的檔案總管圖形化選取操作；第二節課著重實作，帶領學生以滑鼠拖曳完成檔案分類、刪除與資源回收筒的還原救援。過程導入 AI 學習夥伴輔助發想與歸納，並針對三年級起點行為全面採用「語音輸入」與純滑鼠操作設計。

本單元透過翻轉教學，讓學生先於因材網自學雲端硬碟概念。第一節課實作網頁版雲端硬碟的資料夾管理與檔案共用權限，培養數位禮儀；第二節課引導學生安裝並使用「雲端硬碟電腦版」，理解串流與同步的差異，並實作跨裝置的檔案管理與救援。全過程融入AI學習夥伴輔助發想與歸納。

本課程設計旨在讓學生了解網路遊戲與交友潛藏的危機。透過主角小兔妹在遊戲中遇到騙子「黑影騎士」與好網友「暴風戰神」的對比經驗，引導學生反思情緒控管的重要性，學習辨識網路交友的陷阱與保護隱私界線，並培養在網路上成為互助鼓勵的「溫暖好隊友」。

Google Classroom 雲端教室的簡介與功能說明

同步學習和非同步學習的線上工具介紹

"1.如何在Google Classroom中查看作業及完成作業。2.如何在Google Classroom中繳交(上傳)作業。"