本課程配合屏東縣資訊科技融入教學素養導 Scratch 程式語言初階培課程,特別感謝財團法人科丁聯盟協會陳記住老師指導。藉由自造資訊教育學習科技素養,冀望使用程式設計方式進行運算思維的學習,藉由設計遊戲方式增加學生學習樂趣,並以學生思考為目標,利用四種簡單的元件動作,能主動探索以往經驗設計出一款能符合競賽的小遊戲。因此以 scratch 為平台設機左右移動的貓咪元件和新增四處反彈的球,隨機出現的蛋糕和會隨著滑鼠牽引的老鼠元件,讓學生運算思考這樣的四種元件能設計出什麼遊戲,最終引導學生設計出一款預設時間內,老鼠能躲避反彈的球和左右移動的貓咪去吃蛋糕得分的小遊戲。

此資源為應用資訊科技融入「全校閱讀教學─圖書館利用教育」之教案，使用之資訊科技為運用ipad與kahoot進行相關解說與學生自主學習。

1.client-server model2.Django web model3.forms object

教學教案施行說明

 學習板接到電腦，並開啟物聯往設定連線，利用蜂鳴器做一首歌。能操作蜂鳴器發出不同的音調。製作一個聲音和 LED 燈光的作品。 完成使用數位輸出控制LED模組，將使用類比輸出的方式來控制LED模組觀察看看同樣的LED模組，使用類比輸出與數位輸出，產生不同效果 加深「機器人專題」的學習內容，完成Arduino史丹島的挑戰。

透過密室逃脫解謎遊戲，讓學生運用手中的資源、過去學習到的概念以及簡單的數學運算，團隊合作推理出有用的資訊，進而解開密碼，評量學生過去所學，並將其應用在活動之中。

資訊課程階段性評量:將期中範圍做成Kahoot試題，每個學生一台平板且利用平板作答，每題皆揭示排名、錯誤和正確人數，並可做題解，以激勵學生答題意願，而且老師可以從後台做答題分析。

(一)何謂雷射以及雷射雕刻原理介紹。(二)雷射雕刻機軟體操作教學與樣式設計(三)創意手機座設計與產出

透過arduino與藍芽模組手機app以MIT App Inventor設計出apk加以控制

教學內容雖以arduino＋mblock，但透過情境設計希望能解決眼前的問題，就是帶這些樂高人偶走迷宮回家