1.運用Quizizz進行提問教學，在「專案啟動」階段引導學生思考機器人需求，並即時呈現問答成果，有效激發學習動機與確認概念理解。2.運用Youtube進行影片教學策略，引起學生學習動機，將現實任務挑戰化為課程主題，激發專案學習興趣。3.運用學習吧作為電子學習單，實施形成性評量與反思性學習。教師能即時檢視學生作答情形，適時檢討補充，讓學生透過任務反思，強化程式概念與問題解決能力。4.運用Padlet作為數位協作平台，載送課程內容、學習單，並支援分組討論與成果上傳。學生可快速展示與互評，及進行差異化學習，教師則能記錄學習歷程，促進成果導向學習。5.運用Mbot實體機器人與Mblock程式介面，進行專案式與問題解決學習。學生透過實作程式控制機器人完成送貨任務，解決真實情境挑戰，有效提升學習動機及運算思維。

1.運用Quizizz進行提問教學，在「專案啟動」階段引導學生思考機器人需求，並即時呈現問答成果，有效激發學習動機與確認概念理解。2.運用Youtube進行影片教學策略，引起學生學習動機，將現實任務挑戰化為課程主題，激發專案學習興趣。3.運用學習吧作為電子學習單，實施形成性評量與反思性學習。教師能即時檢視學生作答情形，適時檢討補充，讓學生透過任務反思，強化程式概念與問題解決能力。4.運用Padlet作為數位協作平台，載送課程內容、學習單，並支援分組討論與成果上傳。學生可快速展示與互評，及進行差異化學習，教師則能記錄學習歷程，促進成果導向學習。5.運用Mbot實體機器人與Mblock程式介面，進行專案式與問題解決學習。學生透過實作程式控制機器人完成送貨任務，解決真實情境挑戰，有效提升學習動機及運算思維。

1.運用學習吧作為電子學習單，實施形成性評量與反思性學習。教師能即時檢視學生作答情形，適時檢討補充，讓學生透過任務反思，強化程式概念與問題解決能力。2.運用Padlet作為數位協作平台，載送課程內容、學習單，並支援分組討論與成果上傳。學生可快速展示與互評，及進行差異化學習，教師則能記錄學習歷程，促進成果導向學習。3.運用Mbot實體機器人與Mblock程式介面，進行專案式與問題解決學習。學生透過實作程式控制機器人完成送貨任務，解決真實情境挑戰，有效提升學習動機及運算思維。

1.運用學習吧作為電子學習單，實施形成性評量與反思性學習。教師能即時檢視學生作答情形，適時檢討補充，讓學生透過任務反思，強化程式概念與問題解決能力。2.運用Padlet作為數位協作平台，載送課程內容、學習單，並支援分組討論與成果上傳。學生可快速展示與互評，及進行差異化學習，教師則能記錄學習歷程，促進成果導向學習。3.運用Mbot實體機器人與Mblock程式介面，進行專案式與問題解決學習。學生透過實作程式控制機器人完成送貨任務，解決真實情境挑戰，有效提升學習動機及運算思維。

1.基礎概念_達客的試煉_變數（1）

網路技術與服務(3節)活動1：電腦網路概論( 1節)活動2：網際網路服務應用(1節)活動3：新興網路服務應用(1節)

人工智慧程式設計(5節)活動1：新興科技人工智慧(1節)活動2：人工智慧數位繪本(1節)活動3：監督式學習(1節)活動4：非監督式學習(1節)活動5：人工智慧猜拳遊戲( 1節)

利用電腦的運算能力，來提供使用者各項服務的執行環境

6.選擇3-2

06-9字元與字串-課程回顧