認識自由軟體，以 Firefox為範例軟體，介紹 Firefox瀏覽器的下載與安載，利用 Firefox 進行網頁資料搜尋

利用Arduino板及S4A程式設計玩具，來增加學生學習動機及學習樂趣

透過遊戲創作過程，學習使用各類輸入裝置控制遊戲角色，如鍵盤、滑鼠與外部感應器。

認識與正確連接L298N、馬達與藍芽腳位連接，能運用程式範例改寫互動程式。能完成自訂自走車循環行進程式，能完成改寫藍芽控制自走車程式。

使用 TupiTube 製作 2D 動畫，將創意融入現實環境，創作出一部動畫。

認識與正確操作Arduino麥克風聲音偵測器類比腳位連接，運用Scratch範例SoundGraph程式改寫為聲音偵測繪圖互動程式，能完成聲音感測控制LED燈開關

國小學童在幾何圖形與空間概念方面的認知，大多數僅在視覺辨識與結構分析，因此，數學單元教學常以視覺進行分類、造型、堆疊、描繪等活動獲得概念，並逐漸發展到能分析圖形的組成要素、性質與關係，一般國小教授體積與表面積教材內容多設計有實物教具（白色積木、橘色積木、紙盒等）供學童操作學習，但附件數量繁多且無可變動性，往往造成教師解說、學生操作上的不便，同時亦增加教具攜帶與收納的困難，此外，大多數的教具皆為紙製品，學童操作過程中常因損壞，而缺少足夠實物操作機會，導致教學效果成效不彰，因此，為了提供國小學童更有效的單元教學方式與工具，以連結至學童較難以理解的立體空間概念，而設計本次課程教案。

能認識電腦軟體運作機制、功能與類別，引導學生廣泛認識各類型之應用軟體、用途，進一步能統整運用，最後透過實作與分享，培養學生對資訊科技的正確觀念及態度。

能自行將設定匯入角色與造型。熟悉積木程式：切換造型、播放鼓聲、等待秒數。且會應用角色程式複製技巧，最後.能上傳分享語觀摩作品

認識Scratch的發展及特色，運用瀏覽器觀摩優質的Scratch作品。促進參與討論並能說出學生可以運用Scratch做什麼？鼓勵學生自己完成積木的拖曳、結合、分開與參數設定。