運用知識來解釋論點的正確性，推論出自然現象的關聯自行運思或經由合作學習來探究開花植物有性生殖的種種現象

作業系統:Android 6.0+、iOS 10+搭配載具:Cardboard本教材共分為細胞分裂、減數分裂與孟德爾實驗三大單元。細胞分裂讓學生了解細胞分裂的作用以及細胞內部構造，包含 DNA 以及蛋白質，接下來呈現細胞分裂時的前置準備，染色體的排列、複製與位置，最後細胞分裂完成後的染色體數量以及細胞數量，使學生能以更靈活的方式了解細胞分裂的過程。減數分裂與上個單元相同，先讓學生了解減數分裂發生的時機與作用，以及細胞內部構造，包含 DNA 以及蛋白質，接下來呈現減數分裂時的前置準備，染色體的排列、複製與位置，最後減數分裂完成後的染色體數量以及細胞數量，讓學生辨別細胞分裂與減數分裂的不同與作用。生物的遺傳（孟德爾棋盤方格實驗），首先利用紫花和白花讓學生認識不同性狀的花交配下來產出的結果比例，並推測出隱性基因及顯性基因為何，透過棋盤格的方法可以清楚讓學生了解交配結果的性狀比例。

作業系統:Windows搭配載具:HTC VIVE FOCUS(Plus)本教材適用於國中 7 年級自然科學領域/生物學科第二章「養分」之 2-4「動物如何獲得養分-人體的消化作用」單元,包括可支援 Windows 作業系統的 PC 版教材，及HTC VIVE Focus Plus 之學生自學版 VR 體驗教材,亦可供教師融入課程教學使用，讓學生模擬體驗課程內容與演練過程。教材架構主要分為教學動畫影片及互動測驗，為提升互動性與認知層次，另外建置了圖鑑系統及互動測驗 2 的知識庫，分別作為第一及第二單元的補充教材。學習目標為了解人體消化系統的構造、功能、運作方式，以及食物如何被消化液中的酵素分解並吸收。為協助教師瞭解學生學習情況，建置有學習歷程記錄機制,提供教師透過網路連結、匯出包括學生學習時間、單元互動測驗分數及五大消化液個別使用錯誤次數之 excel 檔案。

永和國小的校地小，沒有多餘的地，可以開闢開心農場。經與學校後方的地主聯繫後，願意無償借給學校開墾「永和開心農場」。有了農地，教師可以將E化食農課程實踐。為了讓學生認識農業家鄉，讓學生懂得感恩惜福，特地設計「AR永和食農影音導覽」跨域課程，具感恩惜福情懷，融入語文、自然、藝文和資訊領域，培訓學生成為「e話小小導覽員」，再教導學生實作擴增實境AR以導覽永和開心農場的蔬果影片。學生運用現代科技，依循著教師設計的學習任務，發揮小組合作能力，並且在付諸於「動手做」的過程中，看到學生們晶亮的眼神與熱情主動的學習態度，我們便知道：「AR永和食農影音導覽，讓學生從過程中得到成就感和自信心了。

教師搜集行政院食品安全辦公室有關「食品添加物」的相關資源，引導學生了解此議題的重要性，並鼓勵學生自行上網食品添加物的相關資料，統整並完成學習單。註:本課程之進行方式，課程省思等內容，報載於大紀元時報2020年4月4日教育園地「食品添加物的摩斯密碼」。

以google classroom互動是教學為教學方式，提供本單元教案

讓學生探索校園植物，並利用載具辨識、收集並歸納校園植物。讓學生從關心周遭的植物，進而愛上自然之美，環境教育就從觀察植物開始。

電腦、觸屏、平板

Zygotebody Kahoot!

1. rabboni AIOT 程式教育裝置感測器2. 個人電腦3. 麵包樹自然教材