海洋鮮聞教案與學習單-國中-海洋裡的氧氣（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育

本教案旨在引導學生從生活中的「生物」與「非生物」區辨開始，逐步探索生物的最小單位——細胞，以及生物體的組成層次。透過觸控螢幕作為核心教學工具，本教案強調互動式學習。老師不再只是單向傳授知識，而是引導學生透過拖曳、圈選、配對等實際操作，主動探索與建構知識。此外，教案結合情境式教學與小組合作，將抽象的生物概念（例如：細胞構造、組成層次）具體化，讓學生在動手操作與討論中，理解生物世界的奧秘。

作業系統：Windows 搭配載具：Meta Quest 2、HTC Focus 3本教材以虛擬實境（VR）為載體，設計「排泄作用與水分的恆定」為主題之互動式學習模組。內容涵蓋腎臟結構、尿液生成、水分調節與疾病模擬（糖尿病腎病變、尿毒症、腎結石等），並透過沉浸式體驗提升學生對人體排泄與水分平衡機制的理解。關鍵字：腎臟、生物教學、健康教育

自然科學/生物資訊科技

作業系統：Windows搭配載具：HTC Focus 3、Oculus Quest 2本教材根據真實教學需求並與教師顧問團共同設計教材內容，同時利用田野調查的資料，建立VR溪流生態系不同區段的場景，製作動植物模型來模擬真實的生態環境，VR的UI介面能顯示與環境相關的重要資訊，物件能被拾取觀察，能選取物件並跳出簡易資訊，能切換場景查閱詳細資料，不受時間與空間的限制，提供學生具有沉浸與臨場感體驗。除了溪流生態環境觀測，本VR教材能讓學生在虛擬實境的環境中學習如何操作水質相關檢測設備，習得相關知識後再實際應用於水域調查。教學平台將使用PC、Oculus Quest 2與HTC Focus 3，提供學生自學版與導學版兩個模組並具有監控平台，配合國中端教師教學後提供的反饋進行VR教材修正與學習成效分析。關鍵字：溪流生態系、pH值、導電度

多細胞生物為了更有效率的將物質運輸至全身，特化出獨特的管道來執行任務，於人體而言便是利用心血管系統運輸各種物質。繼上一章節介紹心血管系統的組成構造後，本章節則是帶領學生熟悉物質在人體內運輸的路徑。

生物體在生活過程中必須要能夠接收內外環境的刺激，並對此做出反應，才可能應對環境中可能出現的威脅，進而生存下去。感應與運動為生物必須能表現出的生命現象中的其中之一，本章節先說明刺激與反應的基本構造與認知，作為下一章節神經系統的前導概念。

讓學生利用閱讀理解策略閱來學習動、植物細胞的構造

認識複式顯微鏡各部構造與功能，並學會操作技巧及使用時機。

學習玻片標本的製作，並利用複試顯微鏡觀察和比較動物與植物的細胞形態異同