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搜尋相關的資源 7,038 筆
野柳岬-溶蝕盤-資源代表圖
web 野柳岬-溶蝕盤
何孝倫/教育部自然生態學習網全齡適用
岩石本身凹陷處受鹽結晶的物理風化或有機質腐敗產生之酸性水溶蝕的化學風化所形成之圓形、橢圓形凹洞，有時海水亦會伴隨礫石滾動造成磨蝕作用，此即溶蝕盤，是壺穴的一種。
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修改日期：2024-07-16
化學-熱對物質的影響-說明-資源代表圖
web 化學-熱對物質的影響-說明
林勇成/台南市億載國小國小5-6年級
本單元從冰淇淋融化了、情人節的巧克力、烤肉等生活實例來認識熱對物質的影響，而熱與能量有很大的相關，在本單元中也透過動畫讓學生對熱有基本的理解；並透過「焢窯」、「爆米花」、「煎蛋」等單元來提供學生模擬試驗的機會。
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修改日期：2013-09-27
張員外開鎖招親-資源代表圖
web 張員外開鎖招親
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小6年級~國中9年級
不只能防盜，古中國鎖巧妙的機關設計與精美雕花也象徵鎖具主人的智慧與品味，望族張員外為挑選集智慧品味於一身的女婿，特別以鎖設計關卡，快點來挑戰！
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修改日期：2025-05-12
中年級成語練習 -資源代表圖
web 中年級成語練習
李佳育/久美國小國小3年級
中年級成語練習
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修改日期：2011-11-15
台灣高山杜鵑-資源代表圖
web 台灣高山杜鵑
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
杜鵑花科植物桃紅色的台灣高山杜鵑花
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修改日期：2010-12-23
科技大未來-邀AI到平林來作客-資源代表圖
web 科技大未來-邀AI到平林來作客
葉淑欣 /嘉義縣大林鎮平林國小國小3-4年級
策動學生以體驗、探索、實作等學習策略，理解AI辨識的運作模式，思考表達自我對科技大未來的想像為本課程方案的總體學習目標。透過課程脈絡，引導學生理解 AI 人工智慧在生活運用的類型，以及人工智慧如何依據「數據」及「特徵」來進行分類及運作。再者藉由體驗智能小車或機器人的辨識經驗，感受資訊科技發展的魅力，進而啟發學生動腦思考，以「我對智能小車的建議」為題，以流程圖及繪圖方式表達對創新未來的想像。 另外，亦 透由學生自評、互評的方式加以設計評量，營造交流回饋的機制。
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修改日期：2020-11-28
紋白蝶-資源代表圖
web 紋白蝶
曾明煌/延平國小國小3年級
Pieris canidia
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修改日期：2010-10-13
八大行星-資源代表圖
web 八大行星
唐寬恩/縣立大埤國小國小6年級
介紹太陽系八大行星
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修改日期：2011-10-27
金錢豹-資源代表圖
web 金錢豹
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
金錢豹的本名為「排錢樹」，之所以命名為「排錢樹」，是因為枝頭上成雙成對的圓形葉狀苞片，像是一排又一排的錢幣，而得此名。其為多年生灌木，莖直立，背面有細毛，分枝多且纖細；葉子互生，且為在葉柄頂端長出三片葉子的三出複葉，葉片呈長橢圓形至披針形；花序被包覆在綠色葉狀苞片中，秋季開花時，呈現白色蝶形花冠；果實為莢果，通常為2莢節。
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修改日期：2024-07-16
膨風水蛙-資源代表圖
web 膨風水蛙
高國原/市立中和國小國小4年級
這批嬌客是學校的寶貝，我們希望孩子不僅能用國語說出他們的名稱，亦希望能融入母語教學，藉由一篇閩南語故事，教導孩子認識青蛙的台語說法，及牠的生長過程，增進孩子聽閩南語故事的能力。
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修改日期：2011-11-10