學名：Gafrarium tumidum(厚殼縱簾蛤)俗名：凸加夫蛤、厚殼仔、和尚蚵仔形態特徵：殼呈卵形，前端短圓但後端楔形。前端的小月面顏色較深而清楚但後端的盾面則不清晰。殼頂向兩側膨脹而稍偏向前端。外殼黃褐色，且有複雜的褐色黃色等斑紋夾雜其中。殼面有明顯的成長輪及十到十五條明顯而突起的放射肋但殼後端的放射肋並不明顯直達腹緣而是斜向後端。殼的內面瓷白色，但在後端及腹緣有深褐色的色素沉澱，鉸齒發達而堅硬。棲所生態：棲息在砂泥質淺水區，水深約在四至五公尺深，利用強而有力的斧足可以潛砂，平常將水管伸出來交換氧氣及過濾食物。世界地理分佈：日本、中國、馬來西亞、新加坡台灣地理分佈：台北，台南市安平，澎湖大倉島，澎湖東部海域，澎湖北部海域，澎湖內海海域，高雄縣，屏東縣恆春半島，綠島資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

配合南一版數學課本國小二年級上學期第2單元二位數的加法

玩風車

「水溶液的酸鹼性」為主題進行延伸學習，學生已學習了石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以讓水溶液分為酸性、中性、鹼性三種，因此石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以稱為酸鹼指示劑。此教學活動，是由學生在校園中尋找可能成為酸鹼示劑的植物汁液，並利用「Google智慧鏡頭」App辨別植物名稱，經過實驗後確認日常生活中可以作為酸鹼指示劑的植物。為避免過於發散無法聚焦，教師事先尋找校園可以製成酸鹼指示劑的植物，並引導學生可以製成酸鹼指示劑植物的植物特性(深色)。為協助學生確認植物名稱，請學生使用「Google智慧鏡頭」App照相後，得到植物名稱，以AI對學生辨識植物進行初步檢核。學生將AI檢核結果截圖，並利用Google文件上傳資料，教師對學生Google文件進行檢核後確認植物名稱。

配合康軒版數學課本國小一年級下學期總複習(一)基本加減法、分類與量長度配合康軒版數學課本國小一年級下學期總複習(一)基本加減法、分類與量長度配合康軒版數學課本國小一年級下學期總複習(一)基本加減法、分類與量長度配合康軒版數學課本國小一年級下學期總複習(一)基本加減法、分類與量長度

如何區分酸與鹼？這集將介紹酸鹼指示劑的作用，並展示如何通過指示劑來測試溶液的酸鹼性。

一、透過系統化的主題教學，提升全校師生對校園及本土植物的認識及喜愛。二、透過實地探查、感官體驗等方式，進行以校園及濱海植物為主題之瞭解與認識。三、促進學童對校園與社區環境的認同與保護。四、提升學童對環境敏察的能力及強化小組合作學習模式。五、增進學童對校園及濱海植物的認識與了解，而能積極參與對環境的保護。六、了解環境與人文景觀的成因、發展與意義，而能激發學童愛護自然資源的情感意識，美化生活環境及個人心靈。 七、運用所學，進行解說與實作、推廣與傳承。配合上述目標，設計之闖關用題目

本學習單元適合國小高年級、國中學生在教師或家長指導下學習、高中生可自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

本單元介紹清潔劑的製作方式以及微觀的去汙原理，進而介紹清潔劑所造成的各種環境汙染，讓學生結合生活與科學，而增進其學習動機。

本學習物件主要是介紹石器、鐵器、工業時代的交通工具的原理，並利用實驗讓學生更瞭解交通工具的構造以及構造所產生的力量。