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D.台灣地理中心碑-2-資源代表圖
web D.台灣地理中心碑-2
左漢榮/水尾國小國小3年級
台灣地理中心碑:「台灣地理中心碑」之三角原點位於虎頭山上,山下入口處有一「山清水秀」石碑。本區除了栽植的園藝植物外,也有不少原生植物,步道旁樹林茂密是觀察鳥類與昆蟲生態的最佳地點。
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修改日期:2010-10-13
Terebra triseriata (鑽筍螺)-資源代表圖
web Terebra triseriata (鑽筍螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Terebra triseriata(鑽筍螺)形態特徵:貝殼類似前種而更為修長,色彩呈黃褐色而比較均勻,縫合下有二列瘤珠,其下呈微弱的布紋彫刻。殼長可達12公分棲所生態:淺海砂底、潮下帶世界地理分佈:產於台灣海峽的淺海砂底、台灣海峽、浙江以南沿海、馬來西亞、阿拉伯東部 (GO)台灣地理分佈:台灣海峽,台南,高雄,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
水筆仔學習單-資源代表圖
web 水筆仔學習單
盧建銘/市立光興國小國小4年級
透過學習單評量同學對水筆仔的認識。
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修改日期:2011-11-09
Hemifusus tuba (香螺)-資源代表圖
web Hemifusus tuba (香螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Hemifusus tuba(香螺)形態特徵:屬於中、大型貝類,體型較長香螺為圓胖而厚重。,整體呈長雙錐形,有八個螺層左右,在殼頂的第一個螺層甚小為胎殼,以下逐漸增大而以體螺層最大,體螺層長度幾達殼全長的2/3。縱肋在殼頂以下的第2-5螺層較為清楚,各螺層表面肩部以上有3-5條螺旋狀的螺肋排列,而螺肋之間還有細螺肋存在,肩部以下有2條螺旋狀的較粗螺肋。各螺層間有縫合線區分開來,螺層外貌為穀倉形,因此螺層的肩部很明顯,而具有多個扁三角形的突起。貝殼顏色為肉色,表面有土棕色,絨布狀感覺的殼皮。殼口甚大與前水管溝相連接,外唇在殼長達十八公分以上者會加厚而微棲所生態:生活於溫帶及熱帶海域10-50公尺深的淺海沙泥底,肉食性或腐食性,喜食底棲性貝類或死亡的魚類。夏天時會在海底產下大型卵塊。潮下帶世界地理分佈:日本紀伊半島以南的印度—太平洋海域。臺灣以臺灣海峽淺海域較為常見、臺灣西部以臺南安平、高雄中洲及屏東東港等地居多、東北角的頭城、大溪漁港也可發現、高雄岡山貝塚也曾發現(Kuroda 1941)。台灣海峽、東海至南海、南韓台灣地理分佈:台灣北部,台南市安平,高雄中州,屏東縣東港,宜蘭縣大溪,澎湖,金門資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
桔梗-資源代表圖
web 桔梗
曾婉婷/市立雙溪國小國小1-6年級
【中名】桔梗【學名】Campanula dimorphantha Schweinf.【屬名】風鈴草屬【科名】桔梗科【目名】桔梗目【門名】雙子葉植物【常用別名】三角桔梗、六角花【台灣維管束植物 簡誌形態描述】屬特徵:葉互生。花兩性,直立或下垂,單生或排成各類花序,放射對稱;花絲離生,花藥連合。蒴果。種特徵:基生葉倒披針形或匙形,莖生葉狹披針形或線形。花直立,排成圓錐花序。 【分布】低海拔草生地上摘自台灣野生植物資料庫http://plant.tesri.gov.tw/plant/
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修改日期:2011-10-30
星空BOOK思議-資源代表圖
web 星空BOOK思議
林昱伶/市立大豐國小國小3-4年級
以神秘的星空課程為引,科普閱讀、數位閱讀為經緯,運用ipad、學習吧、Kahoot......等數位資源,壤學生進行一場自主探索的跨域學習。
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修改日期:2020-12-30
看見自然EP51:水循環-資源代表圖
video 看見自然EP51:水循環
明志科技大學國小5-6年級
【水循環】臺灣四面環海,降雨多,但為什麼都看不到雪呢?要具備哪些條件,才有機會下雪呢?海水蒸發形成雨,但雨水怎麼不是鹹的?趕快跟著伯源哥哥的腳步一起去尋找答案吧!【本單元配合教材】康軒六上 1 天氣的變化、南一六上 1 天氣的變化、翰林六上 1 多變的天氣
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修改日期:2023-12-25
薰衣草-資源代表圖
web 薰衣草
蔡婉緩/新竹市政府教育俿國小1-6年級
唇形科植物紫色薰衣草
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修改日期:2024-07-16
我在哪裡-資源代表圖
web 我在哪裡
莊金榮/市立中湖國小國小5-6年級
本單元主要是希望透過創造思考教學活動,重視兒童接觸大自然的經驗,激發兒童對事物的觀察力,使教材更有生活化,達到師生互動的課程理念,活動中的『我是觀察家』、『自我挑戰』、『小小探險家』『哈哈!我找到了』,除了期望達成單元目標外,學生也能學得愉快,培養永續學習的興趣。更期望導引兒童享受週遭環境之美,因為瞭解而喜愛自己的鄉土,朝著鄉土文化前進,創造出家鄉更美好的未來。
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修改日期:2011-12-20
動物的求生之道(蝴蝶的避敵行為)-資源代表圖
ebook 動物的求生之道(蝴蝶的避敵行為)
陳藝珍/台南市安南區海東國小國小5年級
動物的求生之道(蝴蝶的避敵行為)
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修改日期:2025-07-12