東光校園植物照片

1.用燈泡製作的燈籠有什麼構造？2.製作燈籠的材料有哪些？3.自己動手做一個環保燈籠。4.闖關遊戲。5.西瓜燈籠DIY。

本實驗報告單主要提供學生在鐵生鏽實驗的報告單填寫

學習碘的滴定實驗，檢測市售果汁裡維他命C的含量

Araneus mitificus

學名：Atropus atropos(溝鰺)俗名：溝鰺、銅鏡、白鯌仔(澎湖)棲息深度：5 - 35公尺形態特徵：體呈卵圓形，極度側扁。脂性眼瞼不發達。體被小圓鱗，胸部由胸鰭基部至腹鰭基底後方具一裸露無鱗區。齒細小，上頜呈一齒帶；下頜前方呈齒帶，後方則為一列細齒。腹部具一深溝，腹鰭、肛門和臀鰭前方2游離硬棘均可收藏其中。第一背鰭棘間有膜相連。第二背鰭與臀鰭同形，二者其後方之鰭條若為雄魚則延長，幼魚及雌魚則無。腹鰭長，末端及臀鰭起點。體背藍灰色，腹部銀白色。腹鰭深黑色。無離鰭。幼魚時體側4～5條橫斑，成魚則不明顯。全世界僅一屬一種。棲所生態：主要棲息於淺岸邊，通常三、兩成群游動於表層水域。主要以蝦子、橈腳類、十腳類等甲殼類動物為食。地理分佈：分布於印度-西太平洋之暖水域，包括波斯灣區、印尼、南中國海、臺灣、東海、黃海及日本等沿岸。臺灣各地沿岸可見，唯數量不多。漁業利用：漁法可使用底拖網、一支釣或設陷井。一般以清蒸或紅燒食之，肉細味美。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

運用Canva實施探究教學法，結合科普文章閱讀和石蕊試紙實驗，以培養學生對酸性、中性及鹼性的理解。

本學習單元以岩層中記錄的地球歷史為設計發展主軸，共設計有「地質事件」、「化石」、「相對地質年齡」、「?對地質年齡」等四個教學模組，並以此四個教學模組的內容為基礎，設計發展出「探究實驗-地層中的地質事件」、「虛擬實驗-化石的模與型」、「趣味實驗-岩漿貫穿沉積岩的模擬」等互動實驗模組，內容相當具有趣味性與啟發性，是國中三年級學生在學習地層與化石時，十分適合的自我學習教材，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

一葉蘭（學名：Aspidistra elatior Blume，英文名：Common Aspidistra），蘭科（Liliaceae）觀花植物，台灣則稱為一葉蘭。是多年生常綠宿根性草本，地下根莖匍匐蔓延；葉自根部抽出，直立向上生長，並具長葉柄、葉綠色，會開花，台灣已育出東種不同花色。一葉蘭在台灣則專指台灣一葉蘭（Pleione formosana），臺灣高山原生蘭之一，只長一片葉子就開花，故稱之為一葉蘭。資料來源:維基百科(http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%80%E5%8F%B6%E5%85%B0)。

學名：Achatina fulica(非洲大蝸牛)俗名：露螺形態特徵：殼中大型，是臺灣目前最大的陸蝸，殼圓錐狀，厚實，殼右旋，黃褐色底，深褐至紅褐色縱條色紋或不規則塊斑分佈其上，生長脈明顯。殼頂鈍圓，螺塔高，各螺層膨脹，縫合線明顯。殼口內白色，近唇緣赤褐色。臍孔被外翻軸唇遮蓋。腹足為黑褐色，也有白化的種類。大部分的非洲大蝸牛殼長為七或八公分，但也可達十五到十七公分。棲所生態：陸生、非洲大蝸牛是雜食性，大多是在潮溼環境中活動，所以喜歡在下雨及夜間活動。夏天或沒雨水時，會躲在陰涼的地方，且在殼口上做一層白膜(假口蓋)，只餘一個小孔來呼吸，然後再將螺肉縮入殼內以防脫水，等到環境轉好後再出來。非洲大蝸牛一次可以產下三十到七百個卵，所以繁殖很快。世界地理分佈：南韓、印尼、越南（Khanh Hoa、 Ninh Thuan）台灣地理分佈：台灣全島，台北縣平溪鄉十分瀑布，屏東縣恆春半島，屏東縣好茶瑪家，花蓮縣玉里鎮，南投草屯，台北縣板橋市，台北縣新店市，南投縣，嘉義縣阿里山，屏東縣來義，恆春半島內文地區，屏東縣恆春半島，屏東縣滿州鄉，花蓮縣太魯閣，金門金寧，金城，金沙，金湖，澎湖，龜山島資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw