Watch lion dance.

在大氣壓力單元的教學中，每當示範完「以杯子裝滿水，並在杯口覆蓋墊板後倒立，墊板因為大氣壓力而不掉落」的實驗後，總會有同學提出若是水沒裝滿，則墊板會因為杯內有空氣而掉落的疑問。經過我們分析後發現造成疑問的原因是：在國中階段大氣壓力的教材，咸少將密閉氣體的壓力與大氣壓力的關聯做課程上的連結，而頂多只是單純介紹波以耳定律，也因此導致同學對很多實驗現象的解釋只能停留在大氣壓力上。有鑑於此，我們希望設計一個利用「5E教學法」與「動手做」結合的課程(簡稱為HOT-5E)，讓同學能將密閉氣體的壓力與大氣壓力、液體壓力做一統整性的結合與探究。

What about our first love?

利用Stellarium進行天文教學，可以讓孩子在電腦上模擬星空，藉以了解各個季節的星座和星體，啟發學生們的天文興趣！

A hungry fox is looking for food.

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

校長宿舍探索活動

1.播放常見的水中小生物，令學生在操作顯微鏡同時能較容易找到觀察目標。教師同時問學生此生物為多細胞或單細胞生物。 2.教師示範如何操作顯微鏡來觀察所採集的水樣。 3.教導學生使用數位攝影機，將自己所觀察到的小生物拍攝影像記錄觀察結果並判斷生物與無生物、單細胞生物與多細胞生物。 4.由學生實際操作，教師指導 5.交代學生對照索引找相關所攝影的小生物，提醒學生可利用網路資源蒐集相關資料，再經由小組討論製成簡報，於下節報告分享。 6.藉由上節觀察水中小生物，學生已攝影的圖片,請學生上台發表所蒐集資料。

（一）了解造紙的歷史與特色。 （二）知道造紙使用的植物種類與部位。 （三）了解手工造紙的過程。 （四）能運用技巧製作具有自我風格的作品。 （五）培養學生運用各種資訊媒體的能力。 （六）培養學生主動思考及蒐集資料解決問題的能力。 （七）運用各種訪談、觀察、紀錄的技巧來探索、解決問題。

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