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自然科學
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web地球科學天文探祕之虛擬星象館
因為星座的觀察向來不易,國內雖有建置實體星象館,但其成本高昂,且受限於時間與空間,學生接觸的機會有限。目前就一般學校課程教學而言,大多搭配星座盤的教具,雖能呈現星空視野平面,但在臨場體驗上仍稍嫌薄弱。故本團隊開發之教材利用VR 之優勢,透過 Astro Commons 開放資料庫(http://astronomy.webcrow.jp/),創建符合現實生活的虛擬星象館,除了節省成本,學習過程亦有身歷其境之感,讓教學可以事半功倍。而透過本計畫合作高中端學校的教師諮詢建議、測試優化、實驗教學等,更驗證系統的功能在結合地科教師所設計的教案後,學生在課堂的互動氣氛及學習成效都能有顯著提升。內容規劃利用虛擬實境技術完成地球科學教學所需的星象館為主軸,包含認識星空與地球的運動兩個單元。課堂教學時,教師可以利用 HTC Vive Focus 進行教學指引與解說,學生則是使用 Android 手機結合 Google Cardboard。系統也設計監看功能,確保學生有跟上進度。在課後,學生可利用自己的 Android 手機與 Cardboard 使用單機自學模式來觀察虛擬星空,強化學習成效。適用學科：地球科學教材型式：教師導學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC Focus)+Cardboard+手機開發型式：VR開發團隊計畫主持人：靜宜大學-資訊傳播工程學系 劉國有 教授兼系主任
陳星名/靜宜大學資訊傳播工程學系高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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webVR電‧磁Show
作業系統：Windows搭配載具：Oculus Quest2、HTC Focus3本教材課程搭配國中九年級自然，內容包含六個單元，磁場與磁力線、磁鐵的磁力線、地球磁場、載流導線建立的磁場、螺線管建立的磁場、安培右手定則，利用VR的互動方式，讓學生能更深入理解磁場的內涵。關鍵字：自然科學、數位學習、虛擬實境
胡晃銘/臺南市立安定國民中學國中7-9年級
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ebook枋山數位機會中心_伯勞鳥
楓港社區蘊藏著獨特性、教育性、傳統性、考古性等是一個多元文化的社區。拜烤伯勞鳥之賜楓港早就名聞遐邇，從早期鄉親濫捕伯勞鳥，到如今社區努力的保育伯勞鳥。
屏東數位機會中心/屏東數位機會中心全齡適用
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ebook源來有果園
有機會到臺東東河鄉北源村一遊這裡的果園遍佈在天地一家之中一年四季孕育出的水果種類繁多細看達人帶領大家認識北源 用視覺先品嚐美味果實
北源DOC/臺東數位機會中心全齡適用
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web翰林版本，第一冊，第四課―4-4人體的循環系統。
多細胞生物為了更有效率的將物質運輸至全身，特化出獨特的管道來執行任務，於人體而言便是利用心血管系統運輸各種物質。繼上一章節介紹心血管系統的組成構造後，本章節則是帶領學生熟悉物質在人體內運輸的路徑。
蔡雅惠/市立中興國中國中7-9年級
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web翰林版本，第一冊，第五課―5-1刺激與反應。
生物體在生活過程中必須要能夠接收內外環境的刺激，並對此做出反應，才可能應對環境中可能出現的威脅，進而生存下去。感應與運動為生物必須能表現出的生命現象中的其中之一，本章節先說明刺激與反應的基本構造與認知，作為下一章節神經系統的前導概念。
蔡雅惠/市立中興國中國中7年級
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web雷射雕刻機實作
在讓學生透過實作，了解如何運用資訊科技解決日常生活中的簡單問題，並掌握基本的科技工具應用。首先，學生將學習如何使用雷射雕刻機這一創新工具，並理解其工作原理與操作方法。藉由設計與製作個人化的門牌，學生能夠實際體驗將想法轉化為實物的過程，這不僅是對創意的實踐，也是對科技操作技能的培養。在課程中，學生將學會如何運用資訊科技來表達創意，並通過簡單的問題分析與歸納，提出符合需求的解決方案。這不僅強調技術層面的學習，更注重培養學生的問題解決能力與創新思維。學生將被鼓勵發揮創意，選擇合適的文字、圖案與材料來設計，並將美感原則與實用性相結合。此外，這個過程讓學生理解美感如何應用於科技創作中，並讓他們體會科技不僅僅是功能性工具，更能成為表達個性與創意的平台。最終，學生將有機會分享自己的作品，並從同儕的反饋中得到啟發，進一步提升其創作與表達能力。
詹維和/市立新興國小國小5-6年級
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web創客課程-轉印馬克杯
學習熱轉印技術的基本原理與應用。掌握設計圖案並轉印到馬克杯的全流程。提升學生創意思維，設計個性化圖案的能力。培養動手實作能力與對數位技術的理解。透過完成作品，增強學生的成就感與自信心。
詹維和/市立新興國小國小5-6年級
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webPKc-Va-10-6_法拉第電磁感應定律_ WSQ 學習單
PKc-Va-10-6_法拉第電磁感應定律_ WSQ 學習單
高中物理-李榕宸/國立臺灣師範大學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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