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搜尋相關的資源 2,868 筆
傳統節慶-資源代表圖
web 傳統節慶
資訊組/縣立潮音國小國小4年級
傳統節慶
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修改日期：2010-12-29
跨領域數位課程-臺灣廟宇有多少-資源代表圖
web 跨領域數位課程-臺灣廟宇有多少
許大偉/新北市新店區北新國民小學國小3-4年級
社會領域、數學領域
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修改日期：2025-01-07
文化保存－相聲（吳宗炎(兆南)）-資源代表圖
web 文化保存－相聲（吳宗炎(兆南)）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
相聲藝術起源於民間說唱曲藝，並以說、學、逗、唱等四大基本功發展出獨特的聲音美學，其內容包羅萬象，透過詼諧幽默、雙關諷刺、滑稽逗趣的表演型態，達到寓教於樂的目的。藉由精煉的話語鋪陳、環環相扣的情節、迂迴婉轉的語言智慧、語音的高低起伏及抑揚頓挫，展現雅而不俗的語言藝術。相聲藝術自民國38年政府遷臺後即蓬勃發展，並開啟了舞台劇融合相聲藝術的獨特創作表演形式，惟傳統相聲之口語形式已漸有傳承發揚之必要。
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修改日期：2025-05-13
【VR360數位走讀】彰化縣-鹿港隘門-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】彰化縣-鹿港隘門
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
鹿港後車巷位於五福大街（中山路）與瑤林街、埔頭街之間，在清代，此巷道是車輛進出的主要道路。昔日，後車巷地鋪設花崗石板，供車輛通行，貨物欲至五福大街，需由挑夫以人力將貨物運至大街，形成人車分道的街鎮規劃。在清代，鹿港是中部主要的商業港口，早年鹿港歷經多次的兵燹及泉漳的分類械鬥，商賈士紳為了維護地方安全，在鹿港各角頭的交界處設置隘門，做為防禦的工事。每至薄暮，隘門皆關閉，以防止宵小與盜匪入侵。
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修改日期：2024-02-21
臺灣西部-資源代表圖
web 臺灣西部
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片
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修改日期：2024-07-16
文化保存-復　修復的是建築也是歷史-資源代表圖
web 文化保存-復　修復的是建築也是歷史
基隆市文化局/基隆市文化局國小5-6年級
建築是一種空間，空間永遠是人、故事的一個舞台。對臺灣在地的文化以及如何建立社區居民的自主意識，城鄉所在各地方在一二十年前就與社區互動。都市不一定是人多的大，重點是如何營造城市氛圍，基隆的定位是如何呢? 基隆地區不是單一存在民族的環境，是結合了許多不同的文化，四百多年來在臺灣所有重大事件中，可以說是都沒有缺席過，甚至扮演著非常重要的角色。經歷過歷史的城鎮，讓我們去認識理解這地方以前發生過什麼，這就是建築。古蹟修復的是建築也是歷史，從不同角度，開始去認識與理解。
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修改日期：2025-05-13
探索古厝Follow Me-資源代表圖
web 探索古厝Follow Me
呂建瑤/縣立文澳國小國小4年級
教學說明影片
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修改日期：2013-12-16
小鬼當家有一套單元計畫-資源代表圖
web 小鬼當家有一套單元計畫
謝勝价/市立右昌國小國小3年級
班級自治就是透過班會，選舉班級幹部，訂定班級公約，自己管理自己，使班級表現得更好。當我們在玩籃球比賽時，大家都會遵循一定的規則，才能玩得人人都盡興。在班上也是一樣，當我們一起遵守大家所制定的愛的約定，全班相處的氣氛會變得很和諧。這份班級公約，並不是老師單方面自己制定，說了就算，而是要請全班一起討論。請同學們想一想：有哪些班級公約是每位同學都可以遵守的呢?同學們充分討論發表後，利用Visual Ranking工具將班級公約依照重要性由大到小排列。
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修改日期：2017-06-11
提示寫作-資源代表圖
web 提示寫作
徐志宇/縣立溪海國小國小3-4年級
提示寫作
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修改日期：2010-12-24
v5677國小社會 臺灣在世界海陸分布中的位置與海洋特性-資源代表圖
video v5677國小社會 臺灣在世界海陸分布中的位置與海洋特性
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺灣在世界海陸分布中的位置與海洋特性
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修改日期：2019-12-08