兒少保護-終極保鑣

探索台灣的形成。

一、了解芒果開花結果期的管理方式。 二、了解芒果採收後樹體管理方式。 三、了解土壤管理方式。 四、了解採收後處理方式。

家鄉的簡報

1、能認識學校周圍的鄰居 2、能確認鄰居與學校的相對位置 3、能知道鄰居所發揮的功能性

龍眼市是東山區家鄉特產

本單元藉由先民土地的開發、水利設施的興建，探討先民開發家鄉的事蹟與過程，藉由先民長期為家鄉的付出，激起認同感念祖先的情懷與學習先民的精神，共同為家鄉的美好環境繼續奮鬥。

一、作品名稱：方位辨識二、製作單位：永康國中三、作　　者：區玉奇四、適用領域：社會領域、定向行動領域五、適用對象：認知功能嚴重缺損學生六、設計動機：　　認知功能嚴重缺損學生對於方向的概念較薄弱，常常左右不分，學習基本方位對他們而言更是抽象，因此以認識台灣地圖的方位為目標設計本教具，期待學生能更認識自己的國家，培養對土地的情懷。

《真假小珍珠》由三個章節組成《訂做的小珍珠》、《神秘的貨來了》、《誰才是真的》。小珍珠是一個小女生的名字；有一天，小珍珠在新開張的夢工廠訂做一個全自動機器人。等待送貨上門的時候，小珍珠卻發現爸爸媽媽和弟弟哭霸王也都分別訂做了 “假小珍珠”。他們對“假小珍珠”的滿意，令小珍珠傷心極了，覺得自己在家裏的地位受到了威脅。而她自己訂做的“乖小珍珠”，則是用來替自己做功課，讓她可以悠閒地溜出家門去玩遊戲機、吃豆花、看漫畫。有一天早晨，“假小珍珠”突然代替小珍珠去上學了，而且還得到了媽媽的特別關心。在兩個小珍珠面前，媽媽傻眼了。經過一番辯解和求證，媽媽終於分清楚誰才是真的，“假小珍珠”也被退回了夢工廠。

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