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社會-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 907
再造歷史現場-手作步道 民眾體驗
web 再造歷史現場-手作步道 民眾體驗
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
為了維護「礦業歷史散步道」生態棲地的完整與避免不可逆的破壞, 所指散步道修復工程為以手作步道的方式進行既有登山步道的維護及施作,盡量避免使用大型機具及外來、不可逆之材料施作,盡量減低對於出磺坑文化景觀的生態環境造成擾動,相關手作修繕工法亦須符合文化資產保存法及「出磺坑文化景觀保存及管理原則」之規定辦理、整修的步道舖面材質,希望以「取之於自然,用之於自然」為最高指導原則。 因此,在步道整修的過程中,為減少運輸成本,並使用符合自然環境的素材設施,利用步道周邊的原始石材做為步道階梯的材料,自民國109年(2020)2月到10月,除了先期的修繕作業,期間也舉辦生態健行導覽活動,並針對出磺坑周邊的公館國中、公館國小、福基國小及開礦國小之教職員舉辦礦業歷史散步道導覽解說活動,將步道解說員培訓課程之教材彙整後提供予學校教師參考,幫助學校進行鄉土教材之編列。 手作步道關切的不僅是技術層面的施作工法理念,更希望透過對生活環境的理解,喚醒對環境倫理的反思,重新思考人與環境的定位,用雙手重拾與土地的關係。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-《寄命》猴硐礦工紀錄預告片
web 再造歷史現場-《寄命》猴硐礦工紀錄預告片
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
瑞芳聚落留存諸多日治時期的工場、坑道、工寮等文化資產,並構成其獨特的文化景觀與生活型態。以當時的產業政策,礦山一直扮演著相當重要的角色,礦山與其相關的生活產業所創造出來的文化內涵與景觀更是具有相當高的歷史價值。建築還有機會整修重建,但是煤礦文化的內涵卻是因人而存在。塵封的礦坑,只有老礦工還眷念著,只盼著那些過往的輝煌與滄桑,還能「有機會」留予後人訴說,因此藉由「2020年瑞芳猴硐礦工口述歷史影像紀錄影片製作」計畫,將黑金歷史完整記錄,傳承予下一代世人。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-近礦 / 況好嗎?【近礦——風・光・坑道記憶】形象宣傳影片
藉由民國109年(2020)舉辦的「2020再現瑞三黑金風華展覽」計畫,將在地的礦工文化及猴硐的黑金歲月展示給大家了解,展覽主軸緊扣在地單位對於礦工文史保存的使命感,以正向、積極的角度詮釋礦工勞動文化,期望勾起大眾共同反思現代勞動價值;另外計畫除了策劃展覽內容之外,亦有拍攝形象宣傳影片,以「近礦/況好嗎?」作為影片主題,邀請觀展者前來猴硐地區看展。
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修改日期:2025-07-28
跨領域數位課程-臺灣百年歷史地圖平台使用:以民生社區發展為例
地理/歷史
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修改日期:2023-12-05
跨領域數位課程-虛實之間-當三R遇見華山
web 跨領域數位課程-虛實之間-當三R遇見華山
戴言儒/臺北市立建成國民中學國中7-9年級
藝術/社會/科技
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修改日期:2023-12-05
跨領域數位課程-您好!我的名字叫做雙連大溝
web 跨領域數位課程-您好!我的名字叫做雙連大溝
王祥宇/臺北市立建成國民中學國中7-9年級
社會/自然/資訊
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修改日期:2023-12-05
青天白日滿地紅
ebook 青天白日滿地紅
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
這是白色恐怖時期一位在臺僑生的故事。他傳承歷史,讓年輕人記得「青天白日」壟罩,許多人枉死成為紀念碑上「滿地紅」的時代。
點閱數597
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修改日期:2025-08-31
阿生的故事
ebook 阿生的故事
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
一場意外的爆炸案,使阿生墜入了極權的大海中,他驚慌、掙扎、失望。然而,他的朋友和母親從未放棄他,在金色小魚的引領下,於茫茫大海中展開搜索⋯⋯
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修改日期:2025-08-31
卡洛琳的口紅
ebook 卡洛琳的口紅
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
這是一個講述外籍勞工在台灣受到剝削的故事。被捨棄的口紅代表卡洛琳失去了在台灣工作的熱情,原本內心的希望也被消磨殆盡。
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修改日期:2025-08-31
礦村行
ebook 礦村行
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
「集體的愛是抽象的,人間的關懷,在一個個家庭中發生......」災變,是礦村艱苦、危險的無常。 有天,當礦災降臨身邊,那是超越人權議題的難以習慣。
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修改日期:2025-08-31