教師調查班上學生的家庭狀況，繪製成班級學生家庭型態長條圖後，讓學生和課文所提到的各種家庭型態做比較。使用平板操作Kahoot! 進行即時測驗。

利用nearpod及kahoot設計活動，與學生能即時互動。

教學與學習應用「資訊科技」教案

康軒版本 社會領域 第一單元 台灣我的家 教案

透過資訊融入教學活動，讓學生學習關懷地球永續發展和人類社會和諧發展的知能和態度。

這個單元之前，學生已有多次螢光筆畫記重點的經驗，但未曾學習使用表格來做筆記的經驗。為使學生能以表格來提取及整理社會課本的重點訊息，搭配本課四個章節的課文書寫方式頗為相近，能達到重複概念、三次以上的練習，因此，教師透過「搭鷹架→鷹架漸撒→撒除鷹架」的步驟，逐步引導學生察覺表格的重點整理方式。教師將教學投影片（PowerPoint）上傳到Nearpod教學平台，透過Nearpod可插入互動式的活動（如：Draw it），再加上教室的資訊設備搭配學生的學習載具——平板，可及時派送指令到學生平板，學生完成後立即回傳平台，教師能同步展示指定組別的作品，供全班觀看，並給予各組回饋，也成為下一個章節相似任務的改進依據，進而逐步達到學習成果。

本教學利用 kahoot 作前測,當作引起動機,不僅刺激學生能自主預課,也能了解學生的先備知識與迷失概念。老師把學習重點製作成投影片,讓學生能聚焦,根據學習重點進行討論、角色扮演、腦力激盪。搭配 nearpod,讓學生沉靜的自主學習閱讀文本,畫出重點,老師提問學生口頭回答,檢視學生是否掌握文本內容,最後再利用 kahoot 作後測,檢視學生的學習成效。

綠色消費是把節約、重複使用、選擇環保物料製成的產品、保護自然生態等概念帶入日常生活消費中，以達物盡其用，減少污染及浪費。

課程資源運用影片(Youtube)、小畫家與方格子、GoogleMap、好幫手從哪裡來學習單、各國氣溫雨量統計 (Excel)、好幫手的家鄉生活 PPT、 Jamboard 網頁、Kahoot 測驗題。

本教學活動設計主要是針對臺灣的五大地形， 教學中利用 Google Earth 軟體的操作與體驗，引發學生的學習動機， 並且透過 Google Earth 軟體中的 3D 模式及高度剖面功能， 引導學生探索各種地形的樣貌， 讓學生在具體的觀察後，進行思考與討論， 建立五大地形的定義及土地利用的方式， 加強學生的理解。期望藉由智慧學習教室工具的使用， 學生能了解不同地形的特色， 深入認識所居住的這塊土地，進而培養愛護自然環境的情懷。