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社會領域-國小5-6年級(三)
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Big six和心智圖的結合-以認識學童故鄉為試作-資源代表圖
web Big six和心智圖的結合-以認識學童故鄉為試作
黃煜棠/縣立竹塘國小國小5-6年級
從「認識自己的家鄉」為開始,引導學生主動探索自己在日常中所接觸到的人事物,同時讓學生自行利用各種可行方式去蒐集、整理、歸納出屬於他們的知識,導入Big six和心智圖,讓學生學習的方式更為多元。
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修改日期:2021-04-23
風獅爺的故鄉在金門教案-資源代表圖
web 風獅爺的故鄉在金門教案
鍾如雅/縣立金城國中國小4-6年級
風獅爺的故鄉在金門教案
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修改日期:2017-02-18
文化保存-傳統木雕(葉經義)-資源代表圖
web 文化保存-傳統木雕(葉經義)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
木雕工藝與早期移民之生活息息相關,來自原鄉地區之生活文化與藝術風格,形塑獨有之木雕特色,符合傳統藝術民俗及有關文物登錄指定及廢止審查辦法第3條第1款第1目:「反映古昔常民生活型態或娛樂類型,並在藝術或藝術史上具有重要價值者」之指定基準。
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修改日期:2025-05-13
環境保護意識高漲問題-資源代表圖
web 環境保護意識高漲問題
蔡佳妏/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
農業生產導致環境污染或是環境汙染影響農業生產,要如何使「農業生產」與「環境保護」產生均衡,好讓農業與環境能?人類永續的經營和利用,是必須嚴肅面對的問題。而現代農業太過依賴農藥、化學肥料,導致地力衰退、農產品遭污染、水質惡化及生態不平衡等問題,威脅人類健康與生活環境。像是農藥是植物保護劑,在農業的生產與發展史上,佔有重要的地位,更是農業生產與對外競爭力不可或缺之資材。根據歷年統計,台灣地區每年農藥使用量大約為45000公噸(若以有效成份含量計約11500公噸),國產農藥成品有38280公噸,其中,又以除草劑佔最多,其次為殺蟲劑、殺菌劑。鑑於此項工作應由農藥業者負起回收清除責任,因此,由農藥製造業者、輸入業者共同成立相關組織執行回收業務,積極部署回收管道,宣導農民配合業者執行農藥廢容器回收工作。因此推動農業畜產廢棄物資源再利用計畫,將相關廢棄物做一回收再利用,如有機肥料的推廣、稻草回收再利用及廢水減量等,以減緩農畜業廢棄物對環境衝擊,增進農田地利,以期能永續發展、經營。 再者對受污染的土壤及地下水需加以長期監測,避免污染物擴散,並對已受污染之土壤及地下水尋求最佳復育方式,加以復育,使土壤及地下水恢復往日風貌,避免民眾因土壤及地下水污染受災害。以達到農業的永續經營。
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修改日期:2006-10-17
再造歷史現場-《中興造紙百年風華》(中文版)-資源代表圖
web 再造歷史現場-《中興造紙百年風華》(中文版)
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
透過「中興紙廠.宜蘭自造─紀錄片拍攝委託案」,以地方調查、口述歷史採訪方式,探查紙廠員工、鄰近居民及產業發展個事件相關人物所得的相關資料,進行紀實紀錄片拍攝,將宜蘭中興紙廠的紙廠歷史、造紙產業、人物口述內容等一一記錄,並以影像方式呈現予大眾,提供大眾了解中興文化創意園區的風華過往。
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修改日期:2025-07-28
【VR360數位走讀】臺北市-集應廟-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】臺北市-集應廟
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
景美集應廟最早於1860年,由福建省泉州府安溪縣高姓族人建於竹圍內,也就是現今的景美國小。因其經常淹水,於1867年重新建於景美夜市現址。清代漢人開拓時,易與原住民發生衝突,安溪人便請出保儀尊王及保儀大夫來激勵士氣。而同治後,茶葉貿易興盛,台北盆地成為供花區域,人民相信該神明能夠驅逐蟲害,於是請神明巡境,舉行「迎尪公」儀式。回顧其歷史特殊性,不僅代表了文山地區安溪人的信仰中心,也見證了安溪人的拓台史實及景美地區的發展史。
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修改日期:2024-05-14
淡水清水街-資源代表圖
web 淡水清水街
曾清碩/市立新興國小國小1-6年級
從重建街66號與68號間的小巷子轉入,走到「興建宮」,這裡便是清水街的起點,從這裡往下延伸,大約和重建街平行,一直到與英專路的交接口為止,這就是另一條老街-清水街,而且現在還保留了幾間古式的建築。  清水街的後段,俗稱「後街」,現在是熱鬧的菜市場,每天上午市集時間,這裡可是擠得水洩不通呢!小販的叫賣聲、顧客與老闆的討價還價,充滿了活力與人氣。來這裡尋寶,還可以買到又好又便宜的東西喔!
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修改日期:2011-10-26
預言未來的人-資源代表圖
ebook 預言未來的人
交通部中央氣象局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
與大家生活上息息相關的氣象預報是如何得到的呢?透過繪本描述中央氣象局玉山氣象站同仁上班執勤的過程,並帶入各不同工作崗位上氣象人的工作職掌,將氣象預報作業流程介紹給大家。
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修改日期:2025-07-12
再造歷史現場-赤崁署光再現~成功國小製-資源代表圖
web 再造歷史現場-赤崁署光再現~成功國小製
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
成功國小依循歷史尋根足跡,以國定古蹟赤崁樓為主軸,結合新興數位科技,推廣特色課程「賞古.玩今.遊赤崁」計畫。在學校組織、家長、教師、學生與社區資源交互合作下,運用空間環境優勢,發展赤崁文化特色學校,連結有趣、有意義的學習活動。藉此達到空間活化再利用與學校社區化的目標,打破校園藩籬,鼓勵學生走出教室,在生活中學習。 課程研發由學校老師自行設計,期間由授課教師透過請問專家耆老、現地考察,再配合學校所安排的各項師資解說課程,編輯了與孩子息息相關且適切的教材。這套教材結合了原有校本赤崁樓解說活動,擴展到大西門解說課程,發展出四條解說教學課程,包含「赤崁東街走讀趣」、「米街慢慢走」、「尋找府城靈鷲的故事」與「赤崁樓解說課程」。課程教學由老師們進行實地的探究,配合專業解說員及課程設計者擔任講師幫學校每位師長說明及分享,最後於課堂中將知識層面的教材轉化成有趣的故事教導孩子,讓學生可以在潛移默化中學習各項在地的歷史、文化、傳統、藝術,進而加厚自己的歷史版圖。另外,為活化課程、增加課程的趣味,將課程轉化四條的走讀路線,並且找尋在地的手繪老師,協助老師畫製各課程的主要圖樣,讓整體的課程增添真實且豐富的內容。
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修改日期:2025-07-28
廣州-資源代表圖
web 廣州
周忠泉/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
廣州自秦代以來,即為中國重要的國際貿易港口,漢代的「譯長」、唐代的「市舶司」皆首置於其地。進口各類物產,如香料、珍寶、象牙,出口則是中國的絲綢、陶瓷、茶葉,甚而書籍等,其航線東至日本,西達波斯灣。即使元代的泉州港,清後期的上海港先、後出現,取代她在海運上的龍頭地位,至今為止,她仍是中國數一數二大型國際貿易港口。在諸多貨物當中,瓷器的出口最具「海上絲路」之特色。自從瓷器成為海上運輸的主要外銷貨物,廣州便是最大的瓷器輸出港,自唐至元,歷久不衰。阿拉伯商人都知道廣州生產瓷器,其實廣州瓷器來自東南沿海和長江中游各地的窯場。宋代著名的越窯、龍泉窯、景德鎮窯、耀州窯和磁州窯瓷器,都由這裡運送東南亞、印度、西亞、和東非地區。宋代廣東的外銷瓷窯則分布潮州、惠州、南海、佛山、廉江和遂溪;明代外銷瓷窯主要分布在潮州、佛山(石灣)、惠州、惠東、惠陽和平遠等地。廣州西村窯也是一處外銷瓷窯,但不見方志記載。西元1956年對該遺址進行發掘,發現燒瓷有青白釉、青白釉彩繪、青釉和黑釉等幾種,印花青瓷可能使用耀州窯印模,專供南海各地使用。三十年來該窯瓷器大多見於東南亞各國,國內絕少見到。伊本.貝圖達尤其推崇廣州瓷業的繁盛,他說秦克蘭(廣州)和刺桐(泉州)一樣,盛產瓷器。“秦克蘭是世界聞名的大城,最大的市場是陶瓷器業,商人從這裡將瓷器運到中國各地,又行銷印度、也門”。
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修改日期:2010-05-21