根據一週所食的照片紀錄，檢視各類食物比例，廚餘及垃圾量與他人異同，討論其中差異，影響因素，及食物對自己與環境的影響。 你可知道我們以為我們選擇食物，實際上我們沒有選擇的權力。 吃每天都在發生，從便利、認同、責任、權力（利），思考飲食這件事？

課程分類：A-混成教學授課教師：新北市雙溪高中-邱俐瑜老師授課年級：國中二年級教材版本：自編教材教授科目：公民使用平台：學習吧、YouTube影片、Microsoft Forms、Mentimeter

1.課堂上多數老師都會用『講述法』及配合板書、『課本圖片』或PPT來上 課，過程中雖然學生也會回答老師的提問，但也很容易覺得單調沒興趣而失 去專注力，常出現學生意興闌珊的現象。2.目前資訊發達，學生對3C產品的興趣遠超其他，教學媒體也推陳出新，如果 可以藉由大觸屏設備來設計可以和學生產生立即互動的課程活動，例如分組 討論、計分搶權等IRS互 動方式，學生甚至可以在觸屏上以觸控的方式達到 遊戲中學習效果，增加對課程的興趣及專注力，老師也可以藉由觸屏的操作 方便取代黑板及教材資源的轉換，甚至可以立即的進行雲試卷或隨堂紙本測 驗，作業檔案也能透過觸屏設備上傳繳交，不但老師可以立即掌握學生的學 習狀況，也能做有效的課堂評量，提升教學質與量，相信也更能有效提昇學 生的學習興趣與效果。

藉由龍騰版公民選修1第二課社會流動的課文發想活動設計並結合校內觸屏設備及HI TEACH，設計出 【社會階級如何影響社會流動】 的課程活動，在進行活動前要先讓學生清楚掌握此課程的精神並能寫出一個有關社會階級影響社會流動的現象和政策建議，除了觀察台灣社會現實面的能力外，線上用3C產品及時互動教學的使用，讓學生有不同的學習即時回饋體驗。

融合傳統工藝主題教案

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透過實際操作觸屏，認識不同種類地圖的使用時機