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社會科數位課程 -後山軌跡-花東鐵道-資源代表圖
video 社會科數位課程 -後山軌跡-花東鐵道
數位文化資源服務與教學推廣計畫國小3-4年級
發 行 人:傅崐萁監 製:吳進書、劉美珍 審查委員:洪致文、陳主安、鄧明星、姜家珍、李佩芸、李金雄執行編審:楊淑梅引 言 人:蘇昭旭編 導:顏妏如 攝影導演:張元昱 攝 影 師:張元昱、邱飛淵 剪 接:顏妏如 美術動畫:邱飛淵 翻 譯:Jeff Miller、本田善彥旁 白:蘇昭旭、Scudder Smith、本田善彥 器 材:道綺全球傳播有限公司 音 樂:謝耀武錄 音:駱志盟感 謝 花蓮鐵道志工 鄧有才花蓮鐵路局前機務段段長 徐興發花蓮縣鐵路退休人員協會 葉日洋LDH101設計者 任增明前光華號小姐 張阿茶鍾永男建築師事務所 蔡振成 明義營造有限公司 葉光洲臺灣鐵路管理局行政院新聞局電影處國家電影資料館台北影業股份有限公司楊均濰、黃群棠、林柏旭感謝所有協助製作本片的參與者 主辦單位 :花蓮縣政府 承製單位 :花蓮縣文化局 指導單位:內政部營建署、行政院文化建設委員會文化資產總管理處籌備處製作單位 :鍾永男建築師事務所影片製作 :道綺全球傳播有限公司2011年 製作出品
觀看次數66
修改日期:2024-10-30
網路,安全嗎?-資源代表圖
web 網路,安全嗎?
王春惠/市立慈文國小國小3-4年級
 了解資訊安全的基本概念,包含密碼安全、網路詐騙、及隱私保護。 提升學生在日常生活中辨識網路威脅及保護個人資料的能力。 引導學生建立正確的資訊安全觀念,養成良好的網路使用習慣。
點閱數191
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修改日期:2024-10-29
社會科數位課程 - 水金九的地質特色-資源代表圖
video 社會科數位課程 - 水金九的地質特色
數位文化資源服務與教學推廣計畫國小5-6年級
水湳洞、金瓜石、九份一帶簡稱「水金九」是全臺灣蘊含最豐富礦產資源的地方除了最有名的金礦及銅礦,所有礦物種類加總起來占了全臺礦物種類的1/3堪稱是臺灣礦物界的熱帶雨林但這個地方究竟為何能蘊含如此豐富的礦物呢?一起從這部影片一窺端倪吧!
觀看次數143
修改日期:2024-10-28
社會科數位課程 - 台南新化老街-資源代表圖
video 社會科數位課程 - 台南新化老街
數位文化資源服務與教學推廣計畫國小5-6年級
台南市新化老街,曾經是當地最繁華的商業街,隨著時代變遷,還在持續營業的老店已屈指可數,有什麼方法,可以保留街上的老屋和歷史,同時創造出新的價值呢?【更正】10:43 減免「租金」,應為減免「權利金」因許明揚的社會企業之於老屋進駐團隊,接近地方創業育成輔導者的角色,不只是一般的二房東,故稱之為權利金。00:00 片頭00:20 前言00:54 晉發米穀商店老碾米機03:34 惠生醫院04:57 安全針車店老針車09:45 長泰西藥房
觀看次數150
修改日期:2024-10-28
[112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學
國立臺東大學附設實驗國民小學/國立臺東大學附設實驗國民小學國小3-4年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―國立臺東大學附設實驗國民小學
點閱數318
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修改日期:2024-10-25
[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
臺南市鹽水區鹽水國民小學/臺南市鹽水區鹽水國民小學國小5-6年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學
點閱數394
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修改日期:2024-10-25
歐洲與俄羅斯-資源代表圖
web 歐洲與俄羅斯
楊雅婷/市立大有國中國中7-9年級
歐洲與俄羅斯學習單
點閱數276
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修改日期:2024-10-24
單一活動創新示例編號:國中社會 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國中社會 2024-001
蔡宜岑/高雄市民族國中國中7年級
運用Canva進行情節摘要法小組合作共編,確認學生理解「日治時期的現代教育及文化啟蒙運動」的發展及對當時政治社會產生的影響。
點閱數312
下載數4
修改日期:2024-10-16
單一活動優化示例編號:國中社會 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國中社會 2024-003
張碩玲/雲林縣立二崙國民中學國中7年級
運用 Canva 和 Padlet進行「形成式評量」,讓學生理解志願結社對生活的影響力、進而培養學生具有公民意識與發起公民行動。
點閱數305
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修改日期:2024-10-16
單元課程優化教學示例編號:國小社會 001-資源代表圖
web 單元課程優化教學示例編號:國小社會 001
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
運用「數位工具」導入「教學策略」,學習「學科內容知識」。1. 以Google map導入觀察法,關注居住地區的街道空間利用與特色。2. 實施示範教學法,運用Canva統計與匯出圖表功能,解釋並說明居住地區空間利用的特色與居民生活的關係。3. 以Padlet實施發表教學法,透過組間互學,解釋居住地區居民生活與空間利用的關係。
點閱數306
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修改日期:2024-10-16