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問題回報
檢舉
戒嚴時期的國家力量如何深入臺灣社會、控制著普通人的日常？
本集將深入探討二戰後臺灣的戒嚴歲月，為什麼人們要把織布機拿來當警報器？生活用品為什麼要印上反共、愛國的標語？流行歌曲為什麼要改名？這些都見證了人民生活與政府的微妙關係。我們也能看到，二二八事件中受難者陳澄波的血衣，因為白色恐怖被關在綠島的胡鑫麟醫師所做的星象盤，這些文物見證了國家暴力統治手段下，人民可能的遭遇，以及人們的應變。
本集對應108課綱中「戰後臺灣的民主化」歷程，引導觀眾認識臺灣社會在禁錮下的生命經驗，並反思民主與人權的價值，以及權力還政於民的艱辛道路。
資訊
領域：社會領域-歷史
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：歷Fa-Ⅳ-1 中華民國統治體制的移入與轉變。
歷Fa-Ⅳ-2 二二八事件與白色恐怖。
歷Fa-Ⅳ-3 國家政策下的原住民族。
歷Fa-Ⅳ-2 二二八事件與白色恐怖。
歷Fa-Ⅳ-3 國家政策下的原住民族。
學習表現：社1a-Ⅳ-1 發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
社1c-Ⅳ-1 評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。
社2b-Ⅳ-1 感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
多元文化教育
法治教育
人權教育
法治教育
人權教育
B2 科技資訊與媒體素養
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:國立臺灣歷史博物館
2025
2025-10-23
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