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搜尋相關的資源 217 筆
107課綱素養說明-人學探索-資源代表圖
video 107課綱素養說明-人學探索
教育部生命教育學中心
觀看次數825
修改日期：2018-01-11
概念和道德可以如何思考?哲學家的思想實驗之旅-朱家安老師-資源代表圖
video 概念和道德可以如何思考?哲學家的思想實驗之旅-朱家安老師
教育部生命教育學中心
生命教育學科中心104年度創意教學與引導思考工作坊系列概念和道德可以如何思考?哲學家的思想實驗之旅---朱家安老師時間：104.01.07地點：台北
觀看次數596
修改日期：2018-01-11
Aa-V-2-001-哲學思考-邏輯-資源代表圖
video Aa-V-2-001-哲學思考-邏輯
教育部高中10-12年級
邏輯：邏輯的內涵、邏輯推理之重要性。
觀看次數75
修改日期：2025-01-03
Ca-V-2-003-終極關懷-至善-資源代表圖
video Ca-V-2-003-終極關懷-至善
教育部高中10-12年級
至善的意涵與價值。
觀看次數112
修改日期：2025-01-03
生命教育與十二年國教-孫效智教授-資源代表圖
video 生命教育與十二年國教-孫效智教授
教育部生命教育學中心
主講：國立臺灣大學 孫效智教授時間：105/2/21 下午地點：集思臺大會議中心
觀看次數866
修改日期：2018-01-11
生命教育-人學探索-Bb-V-2-006-我與我的靈性-資源代表圖
video 生命教育-人學探索-Bb-V-2-006-我與我的靈性
教育部高中10-12年級
認識靈性的內涵，理解靈性的作用及我與我的靈性之間的關係。
觀看次數88
修改日期：2025-02-04
單元一_3、4節_思考的重要性_思考的助力與阻力-資源代表圖
video 單元一_3、4節_思考的重要性_思考的助力與阻力
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數311
修改日期：2021-04-21
單元一_5、6節_思考的重要性_人生觀與重大抉擇-資源代表圖
video 單元一_5、6節_思考的重要性_人生觀與重大抉擇
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數344
修改日期：2021-04-21
教學法三_彙整班級共識_黃金三角-資源代表圖
video 教學法三_彙整班級共識_黃金三角
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數418
修改日期：2021-04-28
104年生命教育教學觀摩會-第二場-資源代表圖
video 104年生命教育教學觀摩會-第二場
教育部生命教育學中心
生命教育學科中心104年教學觀摩會主題：生命教育課程實務分享-引導思考與討論授課教師：羅東高中胡敏華主任時間：104.05.08地點：羅東高中
觀看次數657
修改日期：2018-01-11